20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)單元分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 窗之后，教材還安排了拓展平臺(tái) —— 編碼，呈現(xiàn)的是某市舉行科技小發(fā)明競(jìng)賽，許多學(xué)校的同學(xué)踴躍報(bào)名參加的情境。然后放眼太陽(yáng)系，由太陽(yáng)系想到我們賴以生存的地球，由地球想到世界地理知識(shí)，想到世界之最，靈活有序地將一些不同領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)性素材串在一起，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供了一個(gè)更寬泛的空間，將數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地融人現(xiàn)實(shí)生活之中，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，教學(xué)萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師要在復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，重點(diǎn)讓學(xué)生建立“萬(wàn) ”“ 億”的概念，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。除了用好教材中的資源外，還可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊或熟悉的事物中尋找素材進(jìn)行估計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用這些教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生用大數(shù)交流、表示事物，估計(jì)物品的數(shù)量，提出能用大數(shù)目解決的問(wèn)題。在讀數(shù)練習(xí)時(shí)也可選用學(xué)生搜集到的大數(shù)作為素材，這樣既可以避免拋開(kāi)教材提供的情境單純地進(jìn) 行讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)訓(xùn)練，還可以使學(xué)生了解更多的信息。
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