漫畫教案2(存儲(chǔ)版)
【正文】 的寫作能力得到進(jìn)一步的提高。師：怎么改呢？（指導(dǎo)學(xué)生修改：充實(shí)自己的觀點(diǎn)和聯(lián)系生活實(shí)際把觀點(diǎn)寫清楚。）三、明確要求，掌握標(biāo)準(zhǔn)師：本次作文就是讓我們進(jìn)行一次看漫畫作文的練習(xí)，來看看習(xí)作要求。）（和同學(xué)們說說你的漫畫上畫著什么？看著這幅漫畫，你會(huì)想些什么？）（二）出示老師自己搜集的漫畫《我想有個(gè)家》。第四篇：漫畫作文2【教學(xué)目標(biāo)】1通過交流自己喜歡的漫畫，教給學(xué)生怎樣去讀懂漫畫。隨著電腦技術(shù)的更新，更多的制作方法和制作手段進(jìn)入到卡通片的制作領(lǐng)域，欣賞——《冰河世紀(jì)》、《茄菲貓》。肖像漫畫：用夸張的手法描繪人物形象。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們根據(jù)卡通的定義，我們可以判斷我們平時(shí)看的漫畫書，可以稱之為書，書中的形象可稱為漫畫形象，用這些形象表演的動(dòng)畫片可以稱為卡通片。過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，表現(xiàn)力；（2）提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的人和事；（3）欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。注意眉毛畫得較低(盡管仍然有些弧度)，并且嘴的曲線畫得非常纖細(xì)。為了增強(qiáng)表情，也可以把嘴的中間稍微留些空白性急或煩惱漫畫里的人物好像總愛閉著眼說話，其實(shí)會(huì)有多少人說話時(shí)真的那樣？但無論如何，閉著眼睛的確可以表達(dá)多種情緒。眉毛明顯地彎下來，嘴巴看起來像在喊叫，兩者都表明他處于瘋狂狀態(tài)，不過他的眼珠還是畫得非常大。請注意眉毛內(nèi)部的頂端是如何向上彎曲的。這幅畫對(duì)人物表情“漫化”的過程做了形象的概括。）那么今天我們就來一同學(xué)習(xí)漫畫人物表情。以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的人和事?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_(dá)的寓意所在。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。概括右邊漫畫的寓意根據(jù)下邊兩幅漫畫寓意，擬一個(gè)合適的標(biāo)題請根據(jù)畫面內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語。四、教學(xué)用具 : 優(yōu)秀的漫畫作品、投影儀、投影片、圖（照）片、課本、彩色粉筆五、學(xué)生用具 ：作業(yè)紙、鉛筆、鋼筆或水彩筆。人的表情是豐富的，除了痛苦的表情之外，還有……（學(xué)生紛紛站起來說:有高興的、笑的、哭的、發(fā)怒的……）如果我們用四個(gè)字概括為，即為……（學(xué)生齊答：喜、怒、哀、樂。找出人物的特征。（胖臉蛋、大鼻子、瞇著眼、咧著嘴笑得很甜、歪著頭……）小結(jié):從這張畫可以看出，漫畫不僅是夸張人物的特征學(xué)要把人物的表情夸張到極限。而在這情況下，眉毛的形狀向我們說明人物處于悲傷中含蓄的悲哀看看這幅圖：他的悲哀就要含蓄些了?，F(xiàn)在你可以畫出正在生悶氣的人物了。本圖中，眉頭畫得向下些而且嘴是張著的。這是漫畫人物臉部獨(dú)特的夸張方式，當(dāng)人物極度吃驚的時(shí)候，他/她的眼睛幾乎會(huì)撐滿臉上空白部分...在本例中，嘴畫得很小，但其他四官(除了嘴就是4官吧?)的大小將會(huì)協(xié)調(diào)畫面D。游戲：找不同。開闊學(xué)生的視野。漫畫不僅可以表現(xiàn)夸張可愛的形象，它還具有很強(qiáng)的地域性，不同的國家、不同的地區(qū)、不同的民族的漫畫形象都各有不同特點(diǎn)。教師示范，在畫時(shí)應(yīng)該注意的地方，擬人化，夸張五官特點(diǎn)，想像力豐富。4根據(jù)習(xí)作要求，教給學(xué)生修改的方法，引導(dǎo)學(xué)生自我修改和相互修改?？戳诉@個(gè)畫面，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？畫家通過這幅漫畫要告訴我們什么呢？生：（說出畫家的用意）師：真棒！你通過聯(lián)想，（板書：聯(lián)想。還要說清楚自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際表明自己的觀點(diǎn)。（教學(xué)生怎樣擬定
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