20xx秋華師大版歷史八年級(jí)上冊(cè)第3課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與戊戌變法1(存儲(chǔ)版)
【正文】 太后發(fā)動(dòng)“ 戊戌政變 ”，囚禁光緒帝，變法失敗。揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)的 序幕 。（符合此意皆可） 第二課時(shí) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中插圖，結(jié)合材料“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”思考： 這是誰(shuí)在就義前的高喊？材料中的“賊”指誰(shuí)？ 圖中人物為什么說(shuō)“無(wú)力回天”？ 又為什么說(shuō)他“死得其所”？從他身上我們學(xué)到了什么？ 這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生帶著這些問(wèn)題自然進(jìn)入本節(jié)課的 學(xué)習(xí)。 （ 5）材料 3中的“北洋水師” “戰(zhàn)敗于日本海軍”指的又是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？ 答：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) （ 6）由近代海軍的“戰(zhàn)敗”到現(xiàn)代海軍的“重生”，你獲得哪些感悟？ 答：可從清王朝的腐朽落后、中國(guó)海防力量的不斷壯大、中華民族的崛起與振興等方面進(jìn)行感悟。大東溝、致遠(yuǎn)艦。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反饋矯正 （一）選擇題 日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的最終目的是 ( C ) 鄧世昌以身殉國(guó)的地點(diǎn)在 ( B ) 在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)的戰(zhàn)役是（ C ） A．黃海大戰(zhàn) B．遼東半島戰(zhàn)役 C．威海衛(wèi)戰(zhàn)役 D．平壤戰(zhàn)役 《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)社會(huì)（ C ） A．開(kāi)始進(jìn)入到半殖民地社會(huì) B．半殖民地化程度進(jìn)一步加深 C．半殖民地化程度大大加深 D．完全陷入了半殖地社會(huì)的深淵 1895年簽訂的《馬關(guān)條約》規(guī)定（ D ） A．中英兩國(guó)協(xié)定關(guān)稅 B．允許英國(guó)在通商口岸設(shè)駐領(lǐng)事 C．開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海為通商口岸 D．允許日本在通商口岸投資設(shè)廠 下列各國(guó)，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后割占過(guò)中國(guó)領(lǐng)土的有（ A ） ①英國(guó) ②法國(guó) ③德國(guó) ④俄國(guó) ⑤日本 A．①④⑤ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②④ ，你認(rèn)為最早出現(xiàn)在（ C ） A.《南京條約》簽定后 C.《馬關(guān)條約》簽定后 “門(mén)戶(hù)開(kāi)放”政策后 《馬關(guān)條約》中對(duì)中國(guó)民族資本主義發(fā)展阻礙最大的一條是（ C ） A、賠款白銀二億兩 B、清政府割遼東半島臺(tái)灣給日本 C、允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠 D、增辟通商口岸 ，請(qǐng)你判斷中英《南京條約》和中日《馬關(guān)條約》的相似點(diǎn)是（ D ） ①都規(guī)定了割地 ②都有賠款 ③都規(guī)定了帝國(guó)主義在華設(shè)廠 ④都規(guī)定了開(kāi)放通商口岸 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 你判斷甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗的主要原因是 ( B ) ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本 ，一味妥協(xié)退讓 ，戰(zhàn)斗力低下 1 在下列不平等條約中，含有強(qiáng)迫清政府把臺(tái)灣割讓給日本這一內(nèi)容的是 ( D ) A.《南京條約》 B.《天津條約》 C.《北京條約》 D.《馬關(guān)條約》 1《馬關(guān)條約》與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的一系列不平等條約相比，其內(nèi)容和影響都是全新的條款是 ( D ) 、臺(tái)灣、澎湖列島給日本 （二）能力提升 1閱讀下列材料： 材料 1 “東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側(cè)。至此，清朝所謂“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)劃上了句號(hào)。北洋艦隊(duì)實(shí)力尚存，但是，日本控制了制海權(quán)。它的野心是征服朝鮮，侵略中國(guó)，稱(chēng)霸世界。 （二）閱讀“《馬關(guān)條約》”，探究下列問(wèn)題： ： 黃海大戰(zhàn) 后，清政府一味向日軍妥協(xié)，致使日軍很快占領(lǐng) 遼東半島 。 ，又在近代成為一個(gè)災(zāi)難深重的民族。 。通過(guò)對(duì)維新變法人士的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。今天，我們學(xué)習(xí)第 4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。 4．中是《馬關(guān)條約》：①時(shí)間： 1895年，簽約代表人物：中國(guó) 李鴻章 ，日本 伊藤博文 。 [小組討論 ]： 根據(jù)教材 p16頁(yè)回答問(wèn)題：日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？ 結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)：引發(fā)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的因素還有哪些？為什么把這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)稱(chēng)為“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”？ 學(xué)生講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感想?！? 面對(duì)日軍的 侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？ 探究二、《馬關(guān)條約》 [小組活動(dòng) ] 閱讀教材 p1617頁(yè)并結(jié)合《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》，按時(shí)間先后順序說(shuō)出幾次戰(zhàn)役的名稱(chēng)、時(shí)間、相關(guān)人物、重大影響。結(jié)合地圖背景中的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分析從中國(guó)和日本（帝國(guó)主義列強(qiáng)）兩個(gè)角度分析《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度。他的愛(ài)犬飛速游來(lái)，銜住他的衣服，使他無(wú)法下沉??（他）狠了狠心，用手將愛(ài)犬按入水中。 (3)請(qǐng)你替材料 2中的“他”回答做出上述舉動(dòng)的想法是什么。頤和園卻張燈結(jié)彩在繼續(xù)進(jìn)行慈禧太后的“萬(wàn)壽慶典”。為 救亡圖存 ，進(jìn)行了維新變法。 （三）維新變法的高潮：百日維新 時(shí)間： 1898年 6月到 9月 。 三、聚集主題 合作探究 1. 中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨怎樣的形勢(shì)？ 為什么有那么多的“公 車(chē)”（應(yīng)試舉人）要求拒簽《馬關(guān)條約》？ 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)嚴(yán)重 為了救亡圖存。一方面也想借機(jī)奪回被西太后霸占的權(quán)力。 小組合作探究，老師啟發(fā)指導(dǎo)，共同探討解決。他在 1898年頒布《定國(guó)是詔》詔書(shū)，宣布變法。 ：發(fā)展本國(guó)的 工商業(yè) ，挽
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