【正文】 ，不請吃，不吃請，不謀私利，不收別人錢財，拒絕一切商業(yè)賄賂。主觀上想把工作搞好，任務(wù)完成好，但方式方法還有待提高。特別是龔院長和高書記兩位主要領(lǐng)導，他們有著很高的思想政治素質(zhì)和長期的領(lǐng)導工作經(jīng)驗，在把握大方向、統(tǒng)領(lǐng)全院大局方面都起到了決定性的作用，對我政治上、工作上乃至生活上的指導、幫助和關(guān)懷都是巨大的，我們班子團結(jié)合作，共謀大計，在系主任、教學與行政管理人員以及全體老師的支持和奮斗下，四年來在專業(yè)建設(shè)、學科發(fā)展、教學改革、學風和校園文化建設(shè)、實習與就業(yè)拓展等諸多方面取得了在這里難以一一列舉的成績，我本人也是其中的策劃、組織、領(lǐng)導與參與者，付出了我的智慧、努力和勤奮，也獲得了以黑龍江省首屆高校教學管理先進個人為代表的諸多殊榮。具體過程無需細說，但在學校和學院領(lǐng)導的指導下，在學校相關(guān)部門的支持下，特別是在人文學院師生的配合下，我主抓的各項工作都形成了一定的規(guī)范，取得了良好的成效，我個人也在這些工作過程中得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，不斷的成熟，并贏得了同志們的信任和尊重。建立領(lǐng)導班子巡課制度。關(guān)注青年教師，讓教師在互助中進步。在趙校長的領(lǐng)導下，以新教育為主題設(shè)計校園和班級文化，開辦校報，成立紅領(lǐng)巾廣播站，多樣的活動激發(fā)了學生的讀書興趣，受到家長的肯定。我積極深入教學第一線。師生培養(yǎng)目標：教師——勤反思、善總結(jié)、能奉獻、敢創(chuàng)新；學生——擁有健康人格、健壯體格、積極上進、學習習慣自覺良好。進一步加強摸排，解決學籍管理遺留問題。進一步樹立品牌意識，抓實特色創(chuàng)建工作。教學常規(guī)管理未能做到精細化、精致化，很多細節(jié)還需加強，比如四清、月考等；教研組開展的校本教研缺乏整體規(guī)劃，較為隨意，不能及時有效地服務(wù)教學；新教育實驗開展的后勁不足，亟待建立長期有效的激勵機制；教科研力度不夠，科研成果較少；學籍管理遺留問題尚未解決，還需要下大工夫規(guī)范學籍。（四）立足本職，以德立身學校領(lǐng)導班子分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵。積極營造書香校園。注重校本教研，讓教師在反思中成長。(二)勤勉工作，抓好課堂完善教學常規(guī)檢查制度。所以，四年以來，我深知責任的重大，力求工作細致一些，思想開闊一些，謙虛謹慎，勤奮務(wù)實。本屆任職以后，我主管和負責的工作依然是教學管理，兼任黨總支組織委員，但由于本屆人文學院的領(lǐng)導班子一直缺職，事實上的工作和責任必然要和院長和書記一起分擔。盡管自己注意了學習，但往往忙 5 于日常事務(wù)而時有放松。自己在工作中能嚴于律己，為人正直，豁達大度，4 用坦然的心態(tài)處理事務(wù)，以主人翁的態(tài)度塑造學校形象。真抓實干，力求成效顯著。黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展是我政治理論水平和思想認識水平有了極大的提高，我始終堅持以人為本，全面發(fā)展，安全第一的管理宗旨，從各方面嚴格要求自己，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)，為成為有創(chuàng)新精神的領(lǐng)導而不懈努力。盡管自己注意了學習，但往往忙于日常事務(wù)而時有放松?！皯B(tài)度決定水平”、“細節(jié)決定成敗”。協(xié)助學校領(lǐng)導制定教學工作計劃、工作總結(jié)、做好教學常規(guī)管理工作，定期檢查教師教案和學生作業(yè)，并對檢查的情況如實記錄，及時反饋。以上述職，不足之處敬請領(lǐng)導、老師批評指正。即新老結(jié)對幫扶課、骨干教師示范課、年青教師過關(guān)課、課題研究創(chuàng)新課、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課。鉆研教材，變“教案”為“學案”。認真開展“六個一”教學展示活動。圍繞新課程實驗工作，我校做實課題實驗工作，對實驗課題作好督導、評估工作。重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，及時反饋教師，督促教師改進教學，確保教學效益。抓緊轉(zhuǎn)差工作，促進了每位學生不斷發(fā)展，主動發(fā)展，大面積提高了教學質(zhì)量。大力倡導學生苦學，拼搏進取的學風，大力弘揚教師苦教、無私奉獻的精神。以最優(yōu)化的教學方案，最簡潔的教學語言，最佳的教學手段，爭最好的教學效益。三、追求教學效益的過程管理本年度建立了教學管理的兩個體系，即自上而下的督促協(xié)調(diào)體系和自下而上的監(jiān)督反饋體系。重視教師在常規(guī)管理中的參與意識和創(chuàng)造意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，個性得到完善發(fā)展。但如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級對我的期望,使我的工作得到師生們的認可，這是我經(jīng)常思考的問題，同時也深感身上的擔子不輕。這樣，積眾思、積眾力，使學校個體與教師形成一個整體，使每個教師認識到個人成長、發(fā)展與學校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而樹立“校興我榮，校衰我恥”的質(zhì)量意識。關(guān)鍵在于加強落實，督促檢查，切實突出管理實效。因此要求課堂教學在注重“雙基”的同時要重視對學生學習方法的指導，教給學生一些學習方法，鼓勵學生采用適合自己的方法主動地進行學習，通過有意識的教學滲透，使學生掌握科學的學習方法和規(guī)律。開展學風建設(shè)經(jīng)驗交流活動。嚴格監(jiān)考、流水閱卷，使學生打消僥幸心理。，促工作落實。以課題研究為帶動，逐步構(gòu)建以“自主、合作、探究”為主旨的課堂教學模式。，促理論內(nèi)化。，促能力提高。讓培訓教師做好一次講座，上好一堂匯報課。在本學期工作中，我緊跟時代的步伐，加強理論知識方面的學習，深入學習領(lǐng)會《教育規(guī)劃綱要》，以科學發(fā)展觀指導工作，始終如一的貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，積極參加組織安排的各類培訓活動，撰寫讀書筆記和學習心得，政治理論水平和思想認識