【正文】 出名次，而且每次前6名都會進入打字小高手排行榜，當學(xué)生看到自己的名次上升后都非常自信。比如：“摁那個小叉叉”(單擊“關(guān)閉”)，“找到word中下面那一欄”（繪圖工具欄），word中移動圖片，可以摁圖片工具欄中的“倒數(shù)第4小按鈕”（單擊“文字環(huán)繞”）等，我們可以發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生在信息交流中表達不清晰。例如在上鍵盤指法時，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫其練習(xí)了。在課堂教學(xué)中，利用多媒體集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，合理組織畫面，配以動感，不僅可以傳播大量的教學(xué)信息，而且可以變靜為動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。三、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)方式的變革現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛地用于教育教學(xué)過程，如多媒體顯示技術(shù)及應(yīng)用軟件輔助教學(xué)等，這些更多地改善了原有的教學(xué)模式。這在一定程度上就造成了教師是知識的權(quán)威，教師的話都是對的，學(xué)生對教師的講解總是言聽計從，缺少質(zhì)疑，創(chuàng)造性自然差。參考文獻：①張遠峰，王艷華 《用好信息技術(shù)，推進課程改革》 《河南教育》.②田宓，羅代鴿 《運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)》 《湖北教育》.。故新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動分析、樂于探究、勤于動手，強調(diào)在掌握基本知識和基本技能的同時，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會學(xué)習(xí)、形成正確的價值觀。再如：在《角的初步認識》的教學(xué)中，我設(shè)計了找角、摸角、折角、畫角、玩角五個環(huán)節(jié)，從引導(dǎo)學(xué)生觀察實物開始，逐步抽象出所學(xué)幾何圖形。一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣興趣是學(xué)生最好的老師，新課程標準強調(diào)學(xué)生掌握基本知識和基本技能的同時，更加注重學(xué)生情感態(tài)度價值的培養(yǎng)，這就需要我們借助信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘?qū)W生的情感因素，教學(xué)中，教師創(chuàng)造的寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境可使學(xué)生心情舒暢，思維活躍，教師對學(xué)生的充分信任、鼓勵，會使他們產(chǎn)生巨大的精神動力。沒有興趣，學(xué)生主體參與的活動將是勉強的。小學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，很大程度上是由于喜歡玩游戲引起的。我們發(fā)現(xiàn)以往小學(xué)計算機課堂中“只說不做”的現(xiàn)象也得到根本性改變。因此，教師的過程性評價就顯得非常重要。又如小學(xué)低段語文的聲母教學(xué)與英語教學(xué)，可以配合計算機鍵盤的認識和使用來教學(xué)；拼音教學(xué)可以與拼音輸入法教學(xué)結(jié)合，有利于解決目前學(xué)生漢字輸入難的問題；小學(xué)生口算訓(xùn)練可以與數(shù)字鍵盤的認識運用結(jié)合；音樂教學(xué)可以與簡單計算機作曲結(jié)合教學(xué)等等??甚至可以利用Inter網(wǎng)上豐富的資源，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實踐活動。沒有興趣，學(xué)生主體參與的活動將是勉強的。小學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，很大程度上是由于喜歡玩游戲引起的。應(yīng)用這種教學(xué)方法，教師應(yīng)扮演好引路人和鼓手兩個角色，多鼓勵學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，多給予學(xué)生創(chuàng)造一些探索和發(fā)現(xiàn)解決問題的條件，多幫助和開導(dǎo)后進生的思路，使探索過程順利地進行下去。例如：計算游戲、拼圖、簡易加法、賽車等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引著學(xué)生，學(xué)生在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地把指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。第四篇：信息技術(shù)論文在信息技術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣俗話說：“好習(xí)慣終身受益”。四利用多媒體輔助教學(xué)，豐富了教師的教學(xué)方式現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，將改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)的班級教學(xué)發(fā)展為班級教學(xué)、小組教學(xué)(小組媒體教學(xué)法、微型教學(xué)法)、個別化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，遠程教育)并舉的局面。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地參與探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的重點之一。如：教授圓面積計算公式時，以往一般是用實驗的方法，通過圓割補成近似于長方形的圖形推導(dǎo)出來的。如：教學(xué)《分數(shù)乘法的意義》這一內(nèi)容時，教師利用多媒體教學(xué)軟件設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：在愛心宣傳月里，小猴子貝貝幫助幼兒園阿姨買桃子，每個小猴子分1/2個，要買多少個桃子啊？貝貝開始算：一個小猴子1/2個，兩個小猴子1/2+1/2=1個，三個小猴子1/2+1/2+1/2，四個小猴子1/2+1/2+1/2+1/2，五個小猴子1/2+1/2+1/2+1/2+1/2，六個小猴子……，有20個小猴子呢！貝貝急得滿頭大汗。[4]對計算機技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考。將生活中的一些數(shù)學(xué)問題引入，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和意識，數(shù)學(xué)教師還可以根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)臵不同層次的課后測驗，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識。所以用三視圖后，可以換個空間己做出其三視圖，周期函數(shù)的圖像，感受函數(shù)圖像的特征——周期性變化，然后探究圖像周期性出現(xiàn)的間隔。引導(dǎo)學(xué)生認識到正高兩個方面，俯視圖反映了長和寬反映了寬和高兩個方面，因此在正視圖，正視圖的右面放臵左視圖。利用信息技術(shù)多媒體動畫創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)問題情境，使數(shù)學(xué)知識以一種學(xué)生感興趣的方式生的認知沖突，激發(fā)高中生積極主動地思考、學(xué)習(xí)。信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)媒體與數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合，使的高中數(shù)學(xué)在研究范圍、研究方法和實際應(yīng)用中得到了空前的拓展。，賽事最新動態(tài)會通過短信或網(wǎng)站消息及時發(fā)送給參賽者，請留意短信和網(wǎng)站公告。完成注冊后登錄網(wǎng)站提交論文（每人只能提交一篇論文，提交后不能修改），同時填寫個人真實信息：姓名、單位、聯(lián)系電話、電子郵件、通訊地址、郵政編碼等。第一篇：信息技術(shù)論文大賽渝教技裝綜?2010?23號重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心關(guān)于組織參加全國中小學(xué)教師“信息技術(shù)與教育創(chuàng)新”活動的通知各區(qū)縣（自治縣）教育信息技術(shù)與裝備中心（館、站）、委直屬中小學(xué)：為了促進我市信息技術(shù)教育的廣泛開展，特別是推出我市廣大中小學(xué)教師在教育教學(xué)實踐中所取得的成果參與全國性的交流，經(jīng)研究，現(xiàn)將中央電教館關(guān)于舉辦全國中小學(xué)教師“信息技術(shù)與教育創(chuàng)新”論文大賽的通知（教電館[2010]31號）轉(zhuǎn)發(fā)你們，請你們按照通知精神，積極組織，廣泛發(fā)動，認真篩選，推選出本地區(qū)（學(xué)校）的優(yōu)秀論文參與大賽活動。：參賽作者首先在“家校圈平臺”上進行注冊，注冊手機號必須為中國移動手機號碼。每人每天可對所有論文投票，當天對每篇論文只能投1票，不限投票總數(shù)量。九、聯(lián)絡(luò)方式 聯(lián)系單位：中央電化教育館 《中國電化教育》雜志社 聯(lián)系人：馬小強 張靜然電話：01066490924/25；傳真：01066419047 電子郵件：ncetpaper 地址：北京市復(fù)興門內(nèi)大街160號電教大樓013信箱 郵編：100031 聯(lián)系單位：一三九移動互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)（北京）公司 電話：4008900086中央電化教育館 二〇一〇年三月十八日