【正文】 候，教師家屬會(huì)被請(qǐng)到學(xué)校來(lái)接受致謝，這些都是學(xué)校管理中培養(yǎng)人，關(guān)愛(ài)人的文化建設(shè)。經(jīng)常舉辦閱讀交流會(huì)，讓班級(jí)充盈濃濃的書(shū)香味，培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)思考習(xí)慣，讓文化每天影響學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生。結(jié)合思想品德課，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生知是非，辨美丑，體驗(yàn)生活，豐富經(jīng)歷，做個(gè)有文化、有道德、有教養(yǎng)的人。三、達(dá)到一個(gè)“育”字在校園里，能持續(xù)對(duì)人發(fā)生影響的是它的文化。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。綠化。照明設(shè)施布局合理、形式得體，體現(xiàn)以人為本、積極向上、健康文明、催人奮進(jìn)、陶冶性情、傳承文明之特點(diǎn)。各處室、各部門(mén)、各項(xiàng)工作都要相繼建立完善規(guī)章制度或要求，確保管理制度，既承接傳統(tǒng)管理的長(zhǎng)處，又跟上時(shí)代步伐，還適應(yīng)工作要求，又符合國(guó)家政策。首先利用各種學(xué)習(xí)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任建設(shè)班級(jí)、管理班級(jí)的水平。校園文化是一個(gè)品牌，也是一項(xiàng)宏偉的教育工程。以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心；以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。繼承與發(fā)展原則：本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說(shuō)話(huà)，各個(gè)角落都育人,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。育人為本就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生差異，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，班級(jí)文化。第四，緊緊圍繞書(shū)香校園文化，開(kāi)展一年級(jí)的“靜”為主題文化；二年級(jí)的“禮”為主題文化；三年級(jí)的“智”為主題文化；四年級(jí)“誠(chéng)”為主題文化；五年級(jí)的“善”為主題文化；六年級(jí)的“雅”為主題文化，打造具有實(shí)效的班級(jí)文化和具有個(gè)性的班級(jí)特色。設(shè)計(jì)好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進(jìn)和生活技能教育為主題。教務(wù)：樓道文化、辦公室文化。積極宣傳校園文化工作進(jìn)展情況，通過(guò)參加校園文化建設(shè)不斷提高自身道德水平和文化素養(yǎng)。當(dāng)然，如果您的學(xué)校已經(jīng)十分完美，您的確沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間閱讀這樣的信，您大可把寶貴的時(shí)間用于干更重要的事。凱特立不負(fù)眾望，脫穎而出。我們能解決的問(wèn)題包括：學(xué)校文化戰(zhàn)略、辦學(xué)理念定位、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、校歌創(chuàng)作、學(xué)校的公關(guān)系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)、校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)、管理者形象策劃等一攬子的工程。凱特立更堅(jiān)信：文化凝聚人心、文化塑造形象，文化提升品牌。陳代駒。因此，我們必定盡心盡責(zé)，力爭(zhēng)合作超過(guò)您的預(yù)期。您可以放心找凱特立凱特立能幫您解決的。比如；渝東南的彭水教委，熊明主任是一位責(zé)任心強(qiáng)，做事有魄力的人，之前她找過(guò)首都一家策劃公司，但為什么后來(lái)她選擇了凱特立為彭水教委做發(fā)展規(guī)劃、文化策劃，用她的話(huà)說(shuō)：你們這幫人的確還能干事。對(duì)在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎(jiǎng)勵(lì)。加大宣傳力度。（2）學(xué)校制度文化建設(shè)：黨支部、工會(huì)（3）學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)：總務(wù)、后勤、教務(wù) 總務(wù)：校園環(huán)境文化、宿舍文化、餐廳文化。宿舍文化。第三，開(kāi)好主題班會(huì)，通過(guò)各種形式、不同內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩、奉獻(xiàn)、勤奮、節(jié)儉、守紀(jì)、互助等方面教育。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生有所發(fā)展。整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。一、指導(dǎo)思想以十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針?；顒?dòng)育人是學(xué)校教育的重要舉措。班級(jí)文化是影響學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)、教育最直接、滲透力巨大的文化。（三）、建設(shè)學(xué)?？茖W(xué)的管理文化，體現(xiàn)文化治校。學(xué)校墻壁保持常新。做好個(gè)人衛(wèi)生：衣服大方得體、干凈整潔；不留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，經(jīng)常洗頭、洗臉；勤洗手、勤剪指甲；勤刮臉，保持面部干凈。到了這個(gè)時(shí)候，文化就成了我們師生的一部分，不論走遍天涯海角，不論處在多么惡劣的環(huán)境里，文化都會(huì)成為內(nèi)心的擎天大柱。校園文化建設(shè)是做出來(lái)的，只有在做中才能落到實(shí)處。最后要做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先必須養(yǎng)成良好的閱讀氛圍，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)讀的渠道注入學(xué)生的心間，滋潤(rùn)其精神發(fā)育。二、校園文化建設(shè)要突出一個(gè)“做”字要在學(xué)校管理中來(lái)做學(xué)校管理是一些非常具體的人、事、物管理，建設(shè)也必須融進(jìn)這些人、事、物中才能取得效果。要環(huán)境寬松，讓文化自由地發(fā)展教師是知識(shí)分子，知識(shí)分子的特點(diǎn)是愛(ài)想問(wèn)題，會(huì)把一件事翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去的琢磨，思想必然導(dǎo)致行動(dòng)的產(chǎn)生。所以校園文化建設(shè)要因校而異，在創(chuàng)新中發(fā)展，在創(chuàng)新中用自己“個(gè)性化的理解”來(lái)影響學(xué)生。國(guó)旗是祖國(guó)的象征，國(guó)歌是祖國(guó)的聲音，當(dāng)我們看見(jiàn)自己的國(guó)旗冉冉升起，面對(duì)的就不是一塊紅布，而是噴涌的愛(ài)國(guó)激情?？傊@文化是一種富有個(gè)性的文化，大到學(xué)校的辦學(xué)理念，小到學(xué)校的一草一木，是教師受教育與教育學(xué)生的土壤。因?yàn)?，我們始終認(rèn)為只有干群和諧、師生和諧，良好的校園文化才能真正建立。這些不僅體現(xiàn)了以人為本的文化管理，而且體現(xiàn)了學(xué)校精神文化的核心價(jià)值觀，那就是尊重人、關(guān)愛(ài)人、培育人、發(fā)展人?？茖W(xué)規(guī)劃校園，注重文化品位。其實(shí)，校園文化建設(shè)的歸宿應(yīng)該是使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，這就要求學(xué)校應(yīng)以人為本，關(guān)注每一環(huán)節(jié)，提供更多讓師生互動(dòng)和展示的平臺(tái)。二、校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀在校園文化建設(shè)的具體操作中，少數(shù)學(xué)校往往忽視校園文化的內(nèi)涵價(jià)值，使校園文化在轟轟烈烈的表面下偏離了其真實(shí)的面貌，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教育忽視師生的共建。一、構(gòu)建和諧校園文化的意義校園文化是學(xué)校靈魂，是師生在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的具有自身特色的一種文化氛圍，它以潛移默化的形式影響著教師和學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是高高在上的“行政長(zhǎng)官”，而是教師發(fā)展的忠實(shí)“服務(wù)者”；教師不是充滿(mǎn)師道尊嚴(yán)的“教育者”，而是學(xué)生發(fā)展的辛勤“引路人”。育人是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，久入芝蘭之室聞其香。另外在教學(xué)中，教師還要注意塑造自己的形象，談吐文明，行為儒雅，待人謙恭有禮，衣著整潔，做事果斷，作風(fēng)民主，不體罰或變相體罰學(xué)生，以身作則，為人師表。到大自然、到生活中去發(fā)現(xiàn)美。要在班級(jí)管理中做我們建設(shè)校園文化的目的最終是要影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，通過(guò)學(xué)生自身素質(zhì)的提高來(lái)回報(bào)社會(huì)。這個(gè)“人”當(dāng)然是學(xué)校的管理層。一個(gè)平常的典禮在創(chuàng)新中就產(chǎn)生了濃郁的文化氣息。校園文化建設(shè)要要有意識(shí)地，持之以恒地抓好常規(guī)。這些東西，在一所學(xué)校里，經(jīng)了長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，被證明是行之有效的，獲得人們認(rèn)同，最后化為自覺(jué)行動(dòng)。在校園文化建設(shè)中，尤其是學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)等是學(xué)校的一面旗幟，它時(shí)刻影響著師生成長(zhǎng)的道路和方向。一是引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。一、校園文化建設(shè)要突出一個(gè)“抓”字要抓好常規(guī)常規(guī)應(yīng)該是辦學(xué)過(guò)程中積累下來(lái)的制度、行為規(guī)范、道德禮貌，人際關(guān)系，處人處事態(tài)度以及交往方式等。文化體現(xiàn)在細(xì)節(jié)里。學(xué)校應(yīng)該是保存禮儀的地方，通過(guò)儀式把禮儀充分地表現(xiàn)出來(lái)，在師生的共同演練培養(yǎng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明，變得更加有教養(yǎng)?！白ァ本褪且腥酥\，有人管，有人來(lái)引導(dǎo)，有人出思路，帶動(dòng)大家干。制度面前人人平等，“王子犯法與庶民同罪”，做到這些應(yīng)該不難，但做到了就是民主和民主文化在學(xué)校管理中的體現(xiàn)。利用電教設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文藝欣賞。正因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)活動(dòng)中便要自覺(jué)地把校園文化建設(shè)滲透進(jìn)去，譬如傳授知識(shí)正確，講解清楚，面向全體，關(guān)愛(ài)后進(jìn)，一視同仁，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，講究教育藝術(shù)和教學(xué)機(jī)智，高尚的人格力量，使學(xué)生在你的課上如坐春風(fēng)，渴望你、學(xué)習(xí)你、向往你、敬佩你。原因還在于我們現(xiàn)今的學(xué)校