音樂科教學(xué)工作計(jì)劃范文大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 Unit 12 Section B(3a)Reading —Unit 13Section A(2c)第三周：Unit 13Section A(3a)Reading第四周：復(fù)習(xí)及九年級(jí)畢業(yè)考試第五周：Unit 14Section ASection B(2C)第六周：nit 14 Section B(3a)Reading —Unit 15 Section A(2c)第七周：Unit 15 Section A(3a)Reading)第八周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)名詞、冠詞、數(shù)詞、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞第九周：復(fù)習(xí)及九年級(jí)第一次模擬考試第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞第十一周：復(fù)習(xí)及九年級(jí)第二次模擬考試 第十二周：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主謂一致、交際用語 第十三周：復(fù)習(xí)及九年級(jí)第三次模擬考試第十四周：綜合訓(xùn)練第十五周：復(fù)習(xí)及九年級(jí)第四次模擬考試 第十六周：綜合訓(xùn)練第十七周：九年級(jí)中考2014年3月8日第五篇：初三級(jí)政治科教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)，以新一輪課程改革為契機(jī)，認(rèn)真貫徹清城區(qū)教育局、教研室的工作思路，根據(jù)橫荷街中心學(xué)?！?009――2010學(xué)教學(xué)教研工作意見》的文件精神和結(jié)合我校工作安排，與時(shí)俱進(jìn)，深化教學(xué)改革，以進(jìn)一步提高我校初三政治科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在初三思想政治課教學(xué)和總復(fù)習(xí)中，每位教師堅(jiān)持每學(xué)期側(cè)重研究一個(gè)熱點(diǎn)或重點(diǎn)問題（有的熱點(diǎn)問題也是課本的重點(diǎn)），上一、兩節(jié)公開課、研究課，寫一篇總結(jié)或論文。政治課教學(xué)不能回避社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，這主要有兩方面的原因：一是因?yàn)閷W(xué)生是生活在社會(huì)上的，學(xué)生在熱點(diǎn)問題上的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，常常帶有社會(huì)性；二是因?yàn)樵S多熱點(diǎn)問題都和政治課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，尤其是和初三政治常識(shí)內(nèi)容聯(lián)系密切。鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。教學(xué)研究方面：與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，把任務(wù)型教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)實(shí)踐于英語課堂中。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣。九年級(jí)教材所涉及的詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)、語法更多，內(nèi)容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。向青春期過度的孩子們情緒不穩(wěn)，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴(yán)重，這就要求教師必須耐心細(xì)致，嚴(yán)以律己，言行一致，腳踏實(shí)地，持之以恒地去工作，督促指導(dǎo)學(xué)生努力地、科學(xué)地學(xué)習(xí)，成為有用之材！二、教材分析本學(xué)期的任務(wù)有兩項(xiàng)：一是完成九年級(jí)英語第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)七八九三個(gè)年級(jí)的所學(xué)全部?jī)?nèi)容，為最后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。期末測(cè)試題目偏難，所以上學(xué)期的學(xué)科檢測(cè)情況總體不好，本班的及格率很低，優(yōu)等生的人數(shù)沒有。學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。在課堂教學(xué)中主要安排了風(fēng)、唱、演、畫的教學(xué)活動(dòng)。五、其他: 我還很注重自身的學(xué)習(xí)，善于與其他小學(xué)教師進(jìn)行交流。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂。二、注重音樂課堂審美教育，培養(yǎng)
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