七年級上冊歷史期末試卷分析(存儲版)
【正文】 高學(xué)生答題技巧，注意糾正錯字養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。全卷涉及的知識面廣，且知識范圍分配合理。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時對于單元學(xué)習(xí)主題也要重視講解，要讓學(xué)生掌握單元主題。復(fù)習(xí)時要對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。三、今后教學(xué)措施努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因而兩種題型的配置充分體現(xiàn)了水平測試的雙重功能。加強(qiáng)對知識點(diǎn)的鞏固，提高歸納、辨析判斷的能力。（三）綜合分析覆蓋面廣：20道選擇題涉及1——15課的基礎(chǔ)知識。有的答成分封制，有的空著失分很多。符合學(xué)生的認(rèn)知水平和《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素質(zhì)，使學(xué)生掌握了廣泛的歷史知識。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對教材的重視，避免材料解析題出現(xiàn)口語化過于嚴(yán)重的現(xiàn)象。材料分析題一直是學(xué)生回答的一個弱項(xiàng)，表明學(xué)生的分析能力還有待進(jìn)一步提高。（2）試卷能夠較好的體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求, 出題方式符合了現(xiàn)今歷史試題命題緊密聯(lián)系實(shí)際、答案開放性等趨勢，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動學(xué)生的思維。通過歸納、總結(jié)、專題幫學(xué)生建立知識聯(lián)系和體系。實(shí)物圖有助于引導(dǎo)老師在教學(xué)過程中充分利用課本和地圖冊的圖片資料進(jìn)行生動活潑的教學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，注意書寫的正確。（3）聯(lián)系生活注意聯(lián)系生活實(shí)際，有助于學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區(qū)分度。第13“知足常樂”選擇第29題“三顧茅廬”典故，第14題屈原應(yīng)說的臺詞，均引自原始史料。從總體來看：本年試題有一定的靈活性，注意知識理解上的考察，注意專題的歸納，有很好的區(qū)分度。（4）論從史出充分利用原始史料，是本次期末試題的很明顯特色。題型有選擇題、辨析改錯題、材料解析題。改錯題沒有一個同學(xué)全部做正確，有的同學(xué)是零分。解題思路要注意從多方面、多角度來分析。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當(dāng)增加，教學(xué)中多聯(lián)系實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。其次是第17題，主要是這兩題不在課文正
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