【正文】 應(yīng)的變得主動。另外，聽聽重慶兒科醫(yī)院眼科。課題研究職責將富裕施展闡發(fā)教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。對于在線兒科專家。(三)管理創(chuàng)新，努力激勵教授終身研習、教研貫串的內(nèi)在動力。讓有用的舉措制度化。如:論文采集、教研功勞匯總、課題中期評價或結(jié)題展示等。詐騙校園網(wǎng)，開明并精選優(yōu)秀博客搭建更自在的互換研習近平臺并適時邀請專家學(xué)者在線互換談?wù)?。研討、制定各教研組《職責計劃》(活動次數(shù)為1次)傳達學(xué)校第一次教研組長職責會議精力。上研究課與評課的根基請求是:教研活動時期全組第一節(jié)課聽研究課，第二節(jié)全組評課。(二)主動組織、配合五個學(xué)科基地的相關(guān)活動和職責。做好高考消息的采集與挑選，將貫串去年的獲勝體味，做好全部職責。主動組織校內(nèi)培訓(xùn):校本培訓(xùn)、初級計算機過級培訓(xùn)。(8)其它事項編印“南中課改”材料。(五)增強高考研究本教科室仍把對高三溫習研究職責作為重點職責之一。(3)編寫出校本教材。兒科醫(yī)院在線咨詢。注重實效，造成主動研習、熱誠參與、認真研討的教研氣氛，本請求各組舉行16次組內(nèi)教研活動(每兩周一次)。舉辦“民師講壇”系列校內(nèi)公然講座。努力讓教研整體、教授小我樹立“我對自身掌握”而不是“你們得對我掌握”的認識，在線兒科專家。同時樹立公然郵箱鼓勵教授給科室職責提倡導(dǎo)或成見，并對有主動意義的可操作的舉措予以嘉勉。這項職責既干系到教授的專業(yè)發(fā)展，兒科學(xué)第七版下載。(2)校級課題研究以校本教研為重點課題形式著重于校本教研，即憑據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的須要選定課題舉行研究。教研組長該當施展闡發(fā)主旨作用，主動思念和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。所以，我們的職責計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先普通了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來生活的主要題目，然后針對這些題目，科室擬定環(huán)繞何種方針采用何種形式開展何品種型的教研活動等的計劃。為此我科室全體人員將不遺余力、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。1每兩周周日開展青藍工程培訓(xùn)活動第五篇：中學(xué)教科室2012工作計劃 南邊中學(xué)教科室2012職責計劃一、指導(dǎo)思想教科室本學(xué)將以類型向例管理、創(chuàng)新教科研形式為職責的指導(dǎo)思想，以進步教育教學(xué)質(zhì)量、推進學(xué)校特色發(fā)展和教授專業(yè)發(fā)展為方針，以任事并推進學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有用開展各級各類活動，做好相關(guān)任事管理職責，中學(xué)教科室2012工作計劃。第七周骨干教師示范課、第八周年輕教師公開課、第九周學(xué)科組優(yōu)質(zhì)課教學(xué)模式展示、研討。做到深入教學(xué)第一線，堅持參與集體備課、推門聽課、評課、評卷、質(zhì)量分析等活動，并做到時間上有保證、內(nèi)容上有規(guī)劃、活動中有評議。繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。進行生本課堂展示活動，促進年輕教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。課題立項批準后，應(yīng)建立例會制度。達到教學(xué)相長，有效教學(xué)的目的。（二）加強教科研活動認真組織好每次教研活動，大膽探索校本課程開發(fā)與研究，推進課堂教學(xué)改革工作，開展生本課堂研究工作；繼續(xù)抓好課題研究工作，爭取七個學(xué)科組的課題順利結(jié)題。認真布置和批改作業(yè)，在“細”字上下功夫。二、具體措施(一)加強教育常規(guī)管理教育常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風、學(xué)風的基礎(chǔ)，加強學(xué)校教育常規(guī)管理，是提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的前提。12月份：、課題年檢?！督炭蒲形恼返木庉嫻ぷ鳌?、備課組長。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。具體安排如下：周次116117118初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習、開課研討、階段研究討論等。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。同時，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的學(xué)習提供方便，從而促進教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)造性地搞好現(xiàn)代遠程教育工作，重點在資源應(yīng)用培訓(xùn)及應(yīng)用效果上下功夫。強化校本研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)（1）、教科室要有計劃的組織教師教育科研理論知識的培訓(xùn)（2）、學(xué)科組運用遠程教育資源開展學(xué)科培訓(xùn)（3）、信息組要周密組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)，達到人人會用遠程資源上課、人人會用電子備課系統(tǒng)備課的基本目標。學(xué)校各級立項課題，應(yīng)按計劃有序開展研究，重點抓好校本課題研究工作，做好校級課題的調(diào)研、選題、立項工作。與此同時，教科室將做好有關(guān)資料的收集積累工作，配合學(xué)校校園網(wǎng)的開發(fā)建設(shè)，服務(wù)于教育教學(xué)。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習、開課研討、階段研究討論等。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。具體安排如下：周次116117118初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制。、備課組長。《教科研文摘》的編輯工作。12月份：、課題年檢。二、工作目標，以“小組合作學(xué)習”和“自主探究學(xué)習”研究為突破口，積極推進課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負高效”課堂。三、采取措施（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習內(nèi)容以學(xué)習教育名著和新課程理論為主，與博