【正文】 力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位。⑤“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。課文為何以“彩色的翅膀”為題？（點明了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰(zhàn)士們的美好心愿，那就是建設海島，扎根海島，守衛(wèi)海島。是啊，熱愛祖國是我們每個人應盡的責任和義務。除了課文中的內容，誰還搜集了寶石島的資料，起來交流一下。接著交流，戰(zhàn)士們又做了什么呢？ ③今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。當海上刮起臺風時，戰(zhàn)士們————————。請你讀出戰(zhàn)士們的激動心情，請你帶著自豪的心情讀讀。同學們，你們想，島上在沒有昆蟲的情況下，竟然結了一個大西瓜。）課堂小結同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！課后習題作業(yè)：必做：本課小語。可題目不是偉大的海島戰(zhàn)士，而是《彩色的翅膀》，這是為什么？說下你的想法。體會：戰(zhàn)士小高，自己的東西不重要，紙箱子裝的昆蟲很重要，可見他很愛島。）戰(zhàn)士們要共同分享這來之不易的勞動成果。怎樣才能照顧好一個小嬰兒，誰來說說？（比如無微不至，不敢出一點錯誤?？吹綉?zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”，你想說什么？帶著你的體會讀讀這句話。出示—小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。提問：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？你很會發(fā)現(xiàn)問題。除了小高帶回的昆蟲的翅膀是彩色的，還有什么是彩色的呢？（海島被建設的更美麗富饒，是彩色的；戰(zhàn)士們用各種方式建設海島，他們的愛的彩色的；戰(zhàn)士們對海島的希望是彩色的，海島的未來也是彩色的。④戰(zhàn)士們都笑著，??好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。形成板書：不毛之地條件艱苦遠離大陸（四、愛島深情（指著板書）寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？（寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就是有力地守衛(wèi)祖國的領土。板書設計（文字版）：第四篇：彩色的翅膀教學設計彩色的翅膀一、讀題存疑導入：同學們季老先生留學在外，無時無刻不在思念著祖母親；駐扎在海島的邊防戰(zhàn)士，則用自己的方式表達著對祖國海島的愛，今天我們要學習新的一篇課文《彩色的翅膀》（師板書課題）看看課文是用哪些文字來表達自己扎根海島，建設海島的決心的。教學參考本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。安：安定。戰(zhàn)士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明他們改變海島的決心。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。教學提示：按照課文內容順序，讓學生自己找文中的關鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。教學提示：要求學生根據(jù)課文內容來判斷課文的寫作順序，從課文內容中感悟作者的思想感情。板書設計（文字版）：第七課《彩色的翅膀》【教學目標】【基礎知識積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系【方法與能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內容?！捌鄾觥保拍渎?，凄慘。注意對課文要進行朗讀指導教學參考：附對課文重點句子的理解：①我的祖**親，我是第一次離開她。二、快速默讀課文，思考：作者為什么會懷念祖**親？這一部分只是在寫懷念祖**親嗎？你從哪看出來的？教學提示：引導學生理解“家”與“國”的關系，體會到身在海外的游子，他們的“家”即是“祖國”，已不再是自己的那個小家。也說“抱恨終天”。如果有不理解的地方，也可以提出來與大家一起交流。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。（1）嘗試為本篇文章再取一個名字，說出這樣取的理由是什么。于是，他們有了一個不成文的規(guī)定：升國旗時輕裝上陣。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時時修訂?！衲欠莨舷憔碗S著呼吸進入到了戰(zhàn)士的體內，多么激動?。。ǎ?）我看到了戰(zhàn)士一邊咬，一邊在嘖嘖稱贊。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。即以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。相機板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活彩色的翅膀 贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活寫作方法體會：你能說說這篇文章作者所運用的寫作方法嗎？教學提示：結合著課文的具體內容并聯(lián)系以前所學過的寫作方法來理解。⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。戰(zhàn)士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明他們改變海島的決心。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。教學提示：按照課文內容順序，讓學生自己找文中的關鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。教學提示：要求學生根據(jù)課文內容來判斷課文的寫作順序，從課文內容中感悟作者的思想感情。【情感與思想】學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。③為什么瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。樂：愉快、快樂。四、談談你對課文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要注意什么嗎？教學提示：要求學生聯(lián)系以前學過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結合課文內容和重點語句加以理解。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。教學重難點：1：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。，故事發(fā)生在什么地方？？問題1：快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？學習反饋1：“嘗瓜”切入，引發(fā)思考找到課文第9自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考，如果通訊站站長問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊