【正文】 把每用上、中、下旬各定一個升旗時間。會說些什么呢？（）合作探究 細讀“瓜史”，親歷艱辛，找出課文描寫大西瓜來歷的不內(nèi)容？用學習符號作標記（）？透過不容易你還讀出什么？品讀句子一：為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠？是施肥不足？還是土壤不行？（1）這是什么句？（2）從連續(xù)問句中，你還讀出什么？（3）結(jié)合理解句子：“??連同自己建島愛島的深情一起播種下去”過渡語：看來大家都能抓住關(guān)鍵的字詞體會出小島士兵們熱愛小島，熱愛祖國的情懷，下面我們再來讀一讀一篇有關(guān)愛國的文章?！駪?zhàn)士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認識嗎？（）3）我看到了戰(zhàn)士把瓜放在鼻子下開心地聞著。，故事發(fā)生在什么地方？？問題1：快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？學習反饋1：“嘗瓜”切入，引發(fā)思考找到課文第9自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考，如果通訊站站長問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？請同學再仔細地朗讀課文第13自然段，邊讀邊想象當時嘗瓜的情景，注意勾畫關(guān)鍵詞。這些島嶼不但風景優(yōu)美，人文薈萃，而且物產(chǎn)豐富。教學重難點：1：了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。另外，作者還運用了象征的手法，也可以說是借物喻人吧。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。四、談談你對課文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要注意什么嗎？教學提示：要求學生聯(lián)系以前學過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點語句加以理解。句子點明了文章的中心。樂：愉快、快樂。⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。這段話同時也表明海島條件的艱苦。③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉?！安シN”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。細讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。板書： 彩色的翅膀二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系?！痉椒ㄅc能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。【情感與思想】學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。【教學手段】本課采用多媒體flash課件進行教學。教學提示：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容來判斷課文的寫作順序，從課文內(nèi)容中感悟作者的思想感情。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。教學提示：按照課文內(nèi)容順序，讓學生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學習完課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)這其實是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。相機板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活彩色的翅膀 贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活寫作方法體會：你能說說這篇文章作者所運用的寫作方法嗎？教學提示：結(jié)合著課文的具體內(nèi)容并聯(lián)系以前所學過的寫作方法來理解。最后寫第二天天亮時，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。即以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。2：領(lǐng)會關(guān)鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼的特點。作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？小組交流討論關(guān)鍵字詞所體現(xiàn)的人物情感，組際補充。●那份瓜香就隨著呼吸進入到了戰(zhàn)士的體內(nèi)，多么激動啊?。ǎ?）我看到了戰(zhàn)士一邊咬，一邊在嘖嘖稱贊。閱讀練習：國旗 和太陽一同升起兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。即便如此，還要根據(jù)氣候變化，時時修訂。您可以想像，國旗班的戰(zhàn)土是多么辛苦。于是，他們有了一個不成文的規(guī)定：升國旗時輕裝上陣。１、在括號里選擇恰當?shù)脑~語，畫上“√”。（1）嘗試為本篇文章再取一個名字，說出這樣取的理由是什么?！痉椒ㄅc能力】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。今天，我們就來學習他的抒情散文——《懷念母親》板書課題：懷念母親二、有感情地朗讀課文的開頭與結(jié)尾，看看這兩個自然段在寫法上有什么特點，并體會表達了作者對母親怎樣的感情？教學提示：目的在于引導學生體會抒情情散文一個特有的寫作特點：開頭點題，提示文章的中心；結(jié)尾總結(jié)全文，再次提示文中的中心；首尾呼應，更是增強作者情感的表達。如果有不理解的地方，也可以提出來與大家一起交流。寢不安席：無法安然入睡。也說“抱恨終天”。要積極鼓勵，一定要讓學生學會用心，用情感，進入角色地朗讀課文。二、快速默讀課文，思考：作者為什么會懷念祖**親？這一部分只是在寫懷念祖**親嗎？你從哪看出來的？教學提示：引導學生理解“家”與“國”的關(guān)系，體會到身在海外的游子，他們的“家”即是“祖國”，已不再是自己的那個小家。三、學生自讀課文，并談談自己對其中情感的體會與理解，交流自己不理解的地方。注意對課文要進行朗讀指導教學參考：附對課文重點句子的理解：①我的祖**親，我是第一次離開她。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱