語文人教版三年級下冊古詩兩首教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 認記生字“詠、絳”，指名讀詩，提醒讀準“絳”“妝”“裁”根據(jù)注釋了解詩歌的大意。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！背誦指名背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。(2)指名讀，師生評議。第三課時四、鞏固延指名背誦《春日》，用自己的話說說詩句的意思。二月春風似剪刀。2．背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。【第一課時教學過程預(yù)設(shè)】一、導入1．視頻播放《牛郎織女的傳說》，導入新課。5．學習生字“霄”6．說一說這個詩句的意思；齊讀這個詩句?！驹O(shè)計說明：在同樣的場景中創(chuàng)設(shè)對比強烈的情境，為第二首詩的學習奠定情感基調(diào)?！驹O(shè)計說明：在此處設(shè)計說話練習，目的有二：其一，培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力；其二，引導學生深入體會詩歌中人物的內(nèi)心情感，從而領(lǐng)悟詩意。二、設(shè)計理念2011版課程標準指出：中學段學習古詩，要注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。這個美麗的故事被詩人林杰寫在了詩中，就是今天我們來學習的 29古詩兩首中的第一首詩《乞巧》。板書“宵”和“霄”。下面我們來個比賽，看誰能最快的把缺少的古詩補充上。家家乞巧望秋月, 穿盡紅絲幾萬條。今天的作業(yè)是，把古詩中的故事回家講給爸爸媽媽聽。（學生讀后兩句）。（學生自由朗讀，教師巡視指導，檢查朗讀效果。四、教學重點能夠有感情的朗讀古詩，讀出古詩的意蘊。【板書設(shè)計】 29．古詩兩首乞巧——穿盡 幾萬條 嫦娥——悔 夜夜心第五篇：三年級下冊《古詩兩首》原創(chuàng)教案29古詩兩首——教學設(shè)計一、教材分析本次執(zhí)教的是三年級下冊29課，這一單元的主題是通過生動有趣、想象神奇的神話故事和民間傳說，感受古人豐富的想象。3．引導想像，練習說話（選擇一句，同桌討論；全班交流）：①七夕的夜晚，牛郎織女一家人聚在，而嫦娥卻。】 3．背誦《乞巧》。深入體悟詩情，同時為第二首詩的學習做好鋪墊?！菊n時內(nèi)容安排】第一課時：學習兩首古詩，了解兩個神話傳說。3．以“初步感受生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)注作品中人物的命運和喜怒哀樂”為教學主旨，創(chuàng)設(shè)情境、充分品讀、學語習文。板書設(shè)計詠柳 春日 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。生：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。全班交流，相機點撥:：(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？（引導學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”）(2)“萬紫千紅“是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)結(jié)合理解，練習有感情地朗讀。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ?。教學方法：以讀代講，以背帶動閱讀和理解。試題試卷........8亂排亂放 流失道德！8碧水藍天，笑容自然！90、人在車中坐 車在畫中行！9拒絕白色污染，從少用一個塑料袋開始！9拒絕白色污染，對一次性筷子說不！9拒絕白色污染，對白色飯盒說不！9拒絕白色污染，從環(huán)保意識不再蒼白開始！9人人節(jié)約一點能源，世界增添綠洲無限。，人類渴望綠色的家園。，請不要將我摧毀。，彎個腰，爭做綠色小使者。，美化靠大家。，少說多做。）借此理解詩人正是借助嫦娥的處境來抒發(fā)自己的苦悶。她會怎么想呢？（讓學生反復(fù)吟誦前兩句詩句，感受當時嫦娥徹夜不眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的處境，想象說話以引出下文理解嫦娥苦悶的心情。一、體會根據(jù)課前搜集的信息資料講故事，體會豐富想象。（學生再次讀。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇啊！少女們各個都羨慕，羨慕得不得了，它們羨慕什么呢？（織女的巧手。（指一個學生說）牛郎織女在什么時候才能相聚一次呢？（每年的七月初七。（學生練讀，指名讀）3．正音：大家發(fā)現(xiàn)了詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的嗎？（宵——霄，用點標出來。乞字中間少一橫。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時（乞巧）一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，我們祖國的文化源遠流長，而古詩更是文化寶庫里一顆璀璨的明珠。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。同學們在平時學習古詩時，有什么好的方法嗎？把你的好方法介紹給大家吧！你可以先說說嗎？學習古詩有很多的好方法！可以多讀、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以向別人請教。）2．這首詩是唐代詩人林杰寫的。）字典真是我們學習上不可缺少的好伙伴??！來，我們再齊讀古詩，注意讀準字音。”你能讀好這兩行詩嗎？（指名讀、男女賽讀。）所以古時候的少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。四、拓展感悟：
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