【正文】 結合課前的調查收集，進行反饋交流：“看到昔日被稱為‘萬園之園’的圓明園被侵略者焚毀，你有什么感受?當你看到被掠奪的國寶，需要用重金買回時，你的感受和心情是什么?他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶?”學生分組討論、交流，體會國土被侵略的屈辱感和沉重感，認識“落后就要挨打”的歷史教訓，體驗沉重的歷史帶給今天的代價，學會歷史地思考問題。這一環(huán)節(jié)對本節(jié)課的知識進行回顧，既加深了學生對整堂課的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。過程與方法： 采用創(chuàng)設情境、引導學習、調查實踐和探究學習等多種方法相結合。：香港自古以來就是我們中國的領土，為什么會出現(xiàn)“回歸”一詞呢？這要從一段不能被我們忘記的屈辱說起！板書課題：不能忘記的屈辱活動一：破碎的山河 被侵占的中國土地：請同學們打開書30頁，看這三張地圖，香港曾經被誰侵占了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（香港曾被英國侵占，澳門曾經被葡萄牙侵占）追問：澳門是什么時候回歸祖國的？（1999年12月20日）？課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，看你的資料中有沒有能解決這個問題的，給大家2分鐘時間整理材料，組內討論，之后選代表匯報（分組匯報、解決問題）（1）了解鴉片戰(zhàn)爭（2）出示《南京條約》的主要內容（哪幾條讓你感到特別的屈辱？）（師生重點分析二三四條）師：更可氣的是從此以后，一些西方列強國家看到英國在中國占到便宜也都紛紛撲向中國，先后強迫中國政府簽訂了一系列不平等的條約！結果會怎么樣？（失去更多的土地、更多的錢財），這下面的省略號表示什么？（還有許多國家來強占強租我們許多土地）：（1）天津河北區(qū)馬可波羅廣場這就是今天還存在的當年意大利強租地中心區(qū)?。?）狗與華人不得入內師：這是當年上海英租界一個新建的花園大門口掛的一個牌子！寫的什么？你怎么理解？（生討論交流）可見在他們眼里，我們連狗都不如！國土喪失！危機重重?。∫晃划嫾矣盟穆嫳憩F(xiàn)了當時的局勢。老師給你們做了一個統(tǒng)計，相信所有看了這個統(tǒng)計的人都會義憤填膺?。褐袊飞系牟黄降葪l約（快速讀一遍）你知道了什么？師：我們失去多少土地多少錢啊？！真是山河破碎，國將不國啦！這是人民的災難，更是民族的屈辱啊?。ò鍟荷胶悠扑椋┻^渡：然而對西方列強來說，中國就是一塊大肥肉，好吃誰都想吃，他們所到之處洗劫一空。（看完之后，你有什么感受？）（3）剛才我們看到的是侵略者火燒圓明園，他們還干什么壞事了？繼續(xù)匯報講解。（你們知道嗎？圓明園是由當時中國最好的園林設計師和意大利最好的園林設計師合作設計完成的，它凝聚了中西方建筑的精髓，所以說它是萬園之園，也是世界建筑史上文明的象征。：聽到這些、看到這些，想想那個時候人們的感受會是什么？你的感受又是什么？互相說一說。：上網(wǎng)查閱第一次“虎門銷煙”的經過及結果，《南京條約》主要內容及影響，八國聯(lián)軍是哪八國，十二生肖銅獸首相關資料以及香港澳門回歸時間等文字圖片資料。犯下了不可饒恕的滔天罪行。這樣設計可以讓學生結合本堂課所學習的歷史史實，在特定的歷史情境中，深刻體會舊中國的腐敗統(tǒng)治給國民帶來的沉重代價，以及“落后就要挨打”的歷史教訓，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。接著，我會用多媒體展示一幅“時局圖”漫畫，通過“不言而喻”四個字，點破帝國主義妄圖侵略和瓜分中國的野心，讓學生了解中國曾經有大片國土被列強瓜分和掠奪，體驗那時民眾心中悲憤的心情。知道外國列強曾在中國燒殺搶掠、殘害生命，犯下了不可饒恕的滔天罪行。教材圍繞“國土被侵占”、“財產被掠奪”、“人民被欺凌”三個主題來建構學習的主要內容，通過圖片和史實資料的大量展示，讓學生認識到中國曾經遭受的帝國主義侵略罪行，體驗和感受舊中國的那段屈辱歷史，進而激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感，不忘國恥、振興中華。四、說板書設計。（四）再談今天，激發(fā)憂患意識。讓學生就印象最深刻的一幕，說說的感受?？粗@些殘垣斷壁你能想像圓明園它當時的輝煌嗎？當時人們是怎樣贊譽圓明園的，可讓學生將課外找來的資料簡單交流后，小結出示：它是清朝五代皇帝傾心營造的皇家營苑，被世人冠以“萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名。學生邊談，可邊出示多媒體，（新世紀的第一年2001年，我們喜報頻傳：7月13日，我們8年磨一劍，終于取得2008年申奧的成功；10月7日，五里河體育館激情四射，我們的男足終于沖出亞洲，走向世界；10月10日，在中國上海成功舉辦國際性APEC會議；走過了曲折漫長的申請入世之路，我們又迎來了10月13日，加入WTO世貿組織。）教師啟發(fā)談話：知道實話實說節(jié)目吧？喜歡嗎？那么今天老師要帶大家自己動手來錄制一期我們的實話實說欄目。本課的設計充分體現(xiàn)這一思想：自主活動中充分激發(fā)情感。因此，針對教材特點，遵循學生認知、情感規(guī)律，本課教學以情感為主線，以師之激情引導為保證，構建談話法、討論交流法、情境教學法三位一體，以課外課內活動為載體的“激情活動型”課堂教學模式。思想品德教學最重要要解決地是引導學生做一個怎樣的人，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。課文首先描繪了圓明園的規(guī)模宏大，風景優(yōu)美，建筑雄偉，陳設富麗，使萬圓之園與一片廢墟形成強烈的對比，使學生感受到景越美，恨越深。但畢竟“學無止境”，我的教學設計還有待于改進，還懇請各位領導給予指點。然后，在國民小組匯報時，我以一塊出現(xiàn)在清末上海租界的指示牌“華人與狗不得入內”，使學生在情感上產生共鳴，從而加深對“屈辱”的理解。并順勢揭曉課題，引領學生共同去了解那段不堪回首的歷史。技能目標：學會收集整理歷史資料，學會從生活中去學習和了解歷史的方法。三、.再談今天，激發(fā)憂患意識8（第13張PPT）讓學生明白祖國的今天遠不夠強大，播放短片新聞《拍賣獸首》，認清現(xiàn)狀，因為小學生對這一段知之甚少，最好是通過直觀的短片來清除知曉，這才能更好的進行愛國主義教育。，以歷史為鏡，不忘國恥，振興中華的感情。本課共分為三個部分。第二部分重點講述了英法帝國主義侵略者火燒圓明園的史實。激起公憤。用知識武裝自己，用經濟武裝自己。教學難點是：分析舊