職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。重點：霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索難點：霍蘭德的興趣類型理論三、課程教學(xué)的基本要求本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。（3）周文霞主編，2005年版。重點：MBTI理論；找到自己的MBTI類型難點：MBTI理論第五講 我是誰—技能探索（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：能力的分類；技能的辨識；技能的結(jié)合與表達；具體職業(yè)的技能要求。在練習(xí)方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力?！堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(三)》課程教學(xué)大綱 課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學(xué)時數(shù)：16學(xué)分數(shù)：執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組編寫日期：2010年9月一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。難點：面試失敗后的心理調(diào)適。三、課程教學(xué)的基本要求本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。（3）周文霞主編，2005年版。五、建議教材與教學(xué)參考書教學(xué)參考書：（1）朱堅，陳剛，王利民著，2009年版。重點：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)和素養(yǎng)，使之成為合格的職業(yè)人。（3）周文霞主編，2005年版。三、課程教學(xué)的基本要求本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。二、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配第四講 我是誰—性格探索（5學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；通過MBTI了解性格；16種MBTI類型；MBTI與職業(yè)的匹配。五、建議教材與教學(xué)參考書教學(xué)參考書：（1）朱堅，陳剛，王利民著，2009年版。教學(xué)要求：了解價值觀對個人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要作用；能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；體會到他人的價值觀對自己可能造成的影響；培養(yǎng)對工作的健康合理的價值觀，能夠考慮長遠的人生目標。第五篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(一)》課程教學(xué)大綱 課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學(xué)時數(shù)：16學(xué)分數(shù)：執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組編寫日期：2010年9月一、課程性質(zhì)與任務(wù)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。袖扣是去年開端，悄悄流行于男式著裝里的典范，所謂獨樂樂，不如與眾樂樂，在今年的女性職業(yè)打扮中，它也將成為一種身份和檔次的點綴，將會成為襯衣上最美麗的首飾職業(yè)禮儀的培養(yǎng)該當是內(nèi)外兼修的。恰當?shù)拇钆湟恍╋椘窡o疑會使你的抽象錦上添花，但搭配飾品也應(yīng)講求少而精，一條絲巾，一枚胸花，就能恰如其分地表現(xiàn)你的氣質(zhì)和神韻。在不同的任務(wù)中要有不同的職業(yè)打扮禮儀的一個重要特性就是禮儀的對象化。機遇不一定在人多的地方，而在于有發(fā)掘的眼光。大學(xué)四年的時光隧道，我們已經(jīng)走過了一大半，宛如昨日我們還是懷著美好的夢想走進這里。但學(xué)長更多強調(diào)的是我們自己的原因，我們的就業(yè)觀存在誤區(qū)，學(xué)業(yè)不精以及對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃意識淺薄是我們找不到工作的主要原因。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。憂郁的心情并不能把成功拉向我方，只會降低我們的辦事效率，不能讓我們冷靜客觀地分析自己的各項能力。更要懂得自己創(chuàng)造機會把握機會，不浪費可以提高個人水平的一切機會。被采訪者在受到挫折的時候通常可以很快恢復(fù)過來，并有信心克服目前或?qū)淼睦щy并解決難題。對不滿意的事務(wù)會立即著手去處理，一旦和他人意見相對，會通過盡量溝通來磨合，吸取雙方的經(jīng)驗和教訓(xùn)，中和出最滿意的結(jié)果。四、采訪對象對自己的職業(yè)和生活有較強的掌控性被采訪者對自己會在生活中取得應(yīng)有的成功較有信心，他覺得通常經(jīng)過努力就會成功，上帝總是會眷顧他，少數(shù)情況下，即使沒有取得自己應(yīng)得的成功，也很少出現(xiàn)心情郁悶的情況，被采訪者是個積極樂觀的人，他認為保持良好的心態(tài)是成功所需要的，只有良好的心態(tài)才會幫助自己濾清思路，更加積極的應(yīng)對挑戰(zhàn)，保持良好的心態(tài)，才會在工作的時候心態(tài)更端正，看問題更客觀。被采訪者還認為，有權(quán)勢的競爭對手與自己職業(yè)的成功與否是有相當一部分關(guān)系的，這個理由同上。二、采訪對象在已參加工作的現(xiàn)狀表示相對滿意被采訪者認為自己在事業(yè)上還沒有取得很大的成功，畢竟參加工作的時間不是很長，所以希望通過自己更長時間的努力來實現(xiàn)更遠大的目標。他認為職業(yè)的選擇取決于自己的決策，命運和運氣只是在成功的門前起到推動的作用，并不能作為決定性因素。對于現(xiàn)在的社會，大學(xué)生要趁早的計劃未來，除了繼續(xù)學(xué)好專業(yè)課，更多的，我們要開始考慮自己以后的求職生涯，還算“不諳世事”的我們通過職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查活動，了解已工作的人士從職業(yè)規(guī)劃到參加工作的一系列歷程，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，給未來自己的求職汲取營養(yǎng)經(jīng)驗。被采訪者在做職業(yè)決策的時候會去咨詢家中長輩或者在該職業(yè)方面有經(jīng)驗的人士，通過更實際的了解和他人累計的長期經(jīng)驗來完善自己的決策，采取有用的信息，加以利用，但并不是由別人來決策自己的職業(yè)，他認為別人的經(jīng)驗之談固然是有可取之處，但是也不能完全聽取，畢竟時代不同，個人條件也不同，結(jié)合自身情況才能做出對自己最好的選擇。與此同時，被采訪者對自己為滿足晉升目標所取得的進展感到較不滿意，努力歸努力，不足的地方還有很多，需要長期的磨合長進，以得到真正在晉升方面的認可和鼓勵。但被采訪者相信更重要的是，大部分的職業(yè)的成功因素還是取決于個人努力，主要取決于自己在工作上投入的時間和精力，投入的多回報不一定多，但是投入的少，回報一定會懲罰自己。但有時也會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，畢竟接連的的打擊會讓自己產(chǎn)生懷疑，但是不會氣餒，而是積極客觀的尋找自身原因，并加以改正，為更長遠的目標做準備。被采訪者還比較善于了解他人，很好的掌握待人接物，真誠善待他人，能夠讓身邊的大多數(shù)人感覺舒適和輕松，是辦公室的開心果，并能與他人輕松有效的溝通。從環(huán)境的角度來講，我們選擇職業(yè)要經(jīng)過一番調(diào)查，吸取前人
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