【正文】 。（3）周文霞主編，2005年版。五、建議教材與教學參考書教學參考書：（1）朱堅，陳剛，王利民著，2009年版。給學生指定相關的參考書，以拓寬學生的知識面。在練習方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學生解決實際問題的能力。三、課程教學的基本要求本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。重點：培養(yǎng)學生職業(yè)道德培養(yǎng)和素養(yǎng)，使之成為合格的職業(yè)人。難點：實際案例分析第九講 工作中應注意的因素教學內容：使學生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關技能，發(fā)展良好品質，成為合格的職業(yè)人。教學要求：；學生和職業(yè)人的差別；。難點：面試失敗后的心理調適。二、課程的教學內容和學時分配第七講簡歷撰寫與面試技巧教學內容：使學生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應對要點，提高面試技能。其任務是通過本課程的學習，幫助學生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(三)》課程教學大綱 課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學時數(shù)：16學分數(shù)：執(zhí)筆者：輕化工程學院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課題組編寫日期：2010年9月一、課程性質與任務職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是各專業(yè)學生必修的一門課。（3）周文霞主編，2005年版。五、建議教材與教學參考書教學參考書：（1）朱堅，陳剛，王利民著，2009年版。給學生指定相關的參考書，以拓寬學生的知識面。在練習方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學生解決實際問題的能力。三、課程教學的基本要求本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。重點：傳統(tǒng)職業(yè)生涯信念與新生職業(yè)生涯信念之間的比較；探索工作世界方法的掌握，特別是生涯人物訪談。重點：能力的分類；技能的辨識；技能的表達難點：技能的辨識和表達第六講 工作世界概貌（5學時）教學內容：了解工作世界信息的作用；工作世界概貌；探索工作世界的方法與途徑。重點：MBTI理論；找到自己的MBTI類型難點：MBTI理論第五講 我是誰—技能探索（6學時）教學內容：能力的分類；技能的辨識；技能的結合與表達；具體職業(yè)的技能要求。二、課程的教學內容和學時分配第四講 我是誰—性格探索（5學時）教學內容：性格與生涯發(fā)展的關系；通過MBTI了解性格；16種MBTI類型；MBTI與職業(yè)的匹配。其任務是通過本課程的學習，幫助學生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策?！堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(二)》課程教學大綱 課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學時數(shù)：16學分數(shù)：執(zhí)筆者：輕化工程學院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課題組編寫日期：2010年9月一、課程性質與任務職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是各專業(yè)學生必修的一門課。（3）周文霞主編，2005年版。五、建議教材與教學參考書教學參考書：（1）朱堅，陳剛，王利民著，2009年版。給學生指定相關的參考書，以拓寬學生的知識面。在練習方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學生解決實際問題的能力。重點：霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索難點：霍蘭德的興趣類型理論三、課程教學的基本要求本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動與討論，以及案例分析。教學要求：了解價值觀對個人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要作用；能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；體會到他人的價值觀對自己可能造成的影響；培養(yǎng)對工作的健康合理的價值觀，能夠考慮長遠的人生目標。重點：激發(fā)大學生關注自身的職業(yè)發(fā)展；體會本課程學習對于大學生的意義。二、課程的教學內容和學時分配第一講認識職業(yè)規(guī)劃（5學時）教學內容：大學新生不適應心理現(xiàn)象管窺；職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念；生涯規(guī)劃的意義；生涯規(guī)劃的內容與步驟。其任務是通過本課程的學習，幫助學生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。第五篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學大綱《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(一)》課程教學大綱 課程編號：適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)學時數(shù)：16學分數(shù)：執(zhí)筆者：輕化工程學院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課題組編寫日期：2010年9月一、課程性質與任務職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導是各專業(yè)學生必修的一門課。各級、各部門要站在提高黨的執(zhí)政能力的高度，深刻認識這項工作的重要意義。一、充分認識引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重大意義。內在涵養(yǎng)的提煉是進步職業(yè)禮儀的最根本的源泉。袖扣是去年開端，悄悄流行于男式著裝里的典范，所謂獨樂樂，不如與眾樂樂，在今年的女性職業(yè)打扮中，它也將成為一種身份和檔次的點綴，將會成為襯衣上最美麗的首飾職業(yè)禮儀的培養(yǎng)該當是內外兼修的。誰說過，貼身的外套一定要配緊身的長褲？換一條裙子或者一條喇叭擺的褲子都能讓女性在精神面貌上煥然一新，并且在套裝的選擇上，女功能夠大膽地選用今年的時髦流行色，晦澀的黃、青春的藍、奪手段橙、青柔的綠… …這些鮮艷的色彩不只不會在職場交際中帶給同事或客戶不穩(wěn)健的覺得，反而能增添女性青春的活力，從心思學的角度上，也能帶動其別人的積極互動性，不失為職場上有利的用兵之道。隨著女性擇業(yè)的廣泛多元化，職業(yè)女性的著裝也成為一種藝術和學問，簡單的職業(yè)套裝已經不再是單一的選擇，典范的黑，深深的棕，靜靜的灰，繁復的白，總會有讓人乏味的時分。現(xiàn)實社會中，各種數(shù)據(jù)標明，女性在職場上扮演著越來越重要的角色，她們在各個行業(yè)領域內展示著本人的風采，實實在在地撐起了半邊天。恰當?shù)拇钆湟恍╋椘窡o疑會使你的抽象錦上添花，但搭配飾品也應講求少而精，一條絲巾，一枚胸花，就能恰如其分地表現(xiàn)你的氣質和神韻。所以，要做一個有心人，經常留意身邊大多數(shù)同事的著裝，相信你就會