【正文】 二、課堂教學方面 課堂教學是教學的關(guān)鍵，我負責兩個班級的語文教學，時間就更寶貴，更需要充分利用好課堂教學的時間。這樣聽寫得好的同學當天作業(yè)就會少很多，也提升了一些同學們的主動性，經(jīng)過一年的反復練習，現(xiàn)在三年級同學基本可以在聽寫兩次以后記住當課的詞語。六、不足、困惑和改進措施、陳、白、費四個同學，有時候會覺得真的很愧疚，良心有點痛，但是又很無奈。閱讀包括泛讀和精讀，我想，在下學期，三年級同學我應該更重視精讀，每天要求他們背一個段落，并且實時鞏固抽查。在聾校，教學對象因為聽覺障礙失去了“聽”這一最重要的獲取信息的來源，其認知理解力相對較弱，而溝通障礙又成為影響聾校語文課堂有效教學最重要的因素，這些都對聾校語文教學設(shè)計提出了更高的要求。熟能生巧，這是普遍的規(guī)律。根據(jù)教材的要求和學生的學來準確定位教學目標，把握教學重難點，進而選擇教學內(nèi)容和方法，進行教學評價，忌目標設(shè)計的錯位?！独贤酢肥菞罱{先生的一篇富有深沉意味的散文，在初次的教學中，我設(shè)計了以下教學目標：體會老王的“不幸”和“善良”，“我”的“幸運”和“愧怍”，理解底層人物的命運以及永不磨滅的人性光輝；品味作者白描而近乎冷峻、真實如同史傳的寫作技法。在深入研讀文本的基礎(chǔ)上，大膽取材，刪繁就簡，長文短教，難文淺教，簡化頭緒，突出重點，就課文最核心的一個詞語或者是一個問題進行設(shè)計，有利于學生理解把握教學的重難點，優(yōu)化教學內(nèi)容。如《燭之武退秦師》一文，可從文題切入：誰退？退誰？如何退？退的結(jié)果如何？追問題目中的懸念，教學脈絡便也如層層剝筍，不枝不蔓，一以貫之。如《紫藤蘿瀑布》一課，我從第七段的情感切入，選擇文中對紫藤蘿花的前后對比描寫分析情感變化的原因，并結(jié)合背景介紹理解作者情感的變化，再順聯(lián)至作者對生命和人生的感悟，便流暢地組成教學的“面”。最初的設(shè)計中，我從題目切入，圍繞警察在審案的過程中的幾次變化設(shè)計出一款“變色版”教學思路：是怎樣變的？為什么會變？從變化中，我們看出了什么？這樣的設(shè)計重在情節(jié)的梳理，卻少了內(nèi)容的品味。試問：這樣的課堂又有多少意味？“語文”又體現(xiàn)在何處？情感、態(tài)度與價值觀教學目標又如何實現(xiàn)？聾校的語文課堂也應該是一個充滿“語文味”的課堂，是一個充滿“看、說、讀、寫、議”等語文要素的課堂，尤其是“讀”不能偏廢。在朗讀的基礎(chǔ)上，注重語言的品味和鑒賞，通過用字遣詞的精妙、遣詞造句的方法、關(guān)鍵語句的含義等的品味構(gòu)成語言的魅力空間與巨大張力，引發(fā)作者與讀者的情感共鳴，生成精彩的課堂教學。（23%）（一千），10個一千是（一萬）。②小強的體重是28（千克），他的數(shù)學課本重170（克）。8＝ 24247。？_______________________并列式計算。，張英每天吃3次，每次吃2片。送給小青多少朵？ 分步：買了幾朵：89=72（朵）送給小青多少朵：7223=49（朵）綜合：8923 =7223 =49（朵）答：送給小青49朵。5=4（元）3號：18247。五、請你來統(tǒng)計。9＝ 20＋300＝ 66－25＋39＝ 26＋52＝ 60－14＝ 170－90＝ 35247。① □■◇△ ■◇△□ ◇△□■（△□■◇）??② 1（21）、3（43）?? 。如果說課堂教學是一部精彩的舞臺劇，那么教學設(shè)計就是優(yōu)秀的腳本，我們每位特教教師都應該是出色的編劇，并且信奉：不吃透文本不上課，沒有自己滿意的教學思路不上課，教學設(shè)計不理想不上課，不能實現(xiàn)有效教學不上課。正如葉圣陶先生說：“吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了。四、設(shè)計方法：多讀多品多有味聾校的語文課堂因?qū)W生的聽力障礙仍采取以教師講授為主的教學方式，新課程改革的東風給特教的語文課堂帶來了新的氣息，小組合作、探究學習等先進的教學理念也在特教的課堂得以實施，并取得了一定的成效。宜創(chuàng)新：一篇課文，其設(shè)計思路應該是不斷創(chuàng)新的，是隨著教學理念的變化、教學手段的更新、教學對象的不同、以及教師對本文解讀的不斷深入而逐漸優(yōu)化的，這樣的設(shè)計支撐下的語文課堂才是有生命力的，才是有利于教師專業(yè)化發(fā)展和學生素質(zhì)提升的課堂。調(diào)：依據(jù)教學需要，調(diào)整先后順序，選擇“順流而下”或“卷簾而上”或“中間開花”。（一）巧切入根據(jù)具體的教學內(nèi)容，選擇好教學切入點，一刀下去，切中肯綮，問題便迎刃而解。一個好的教學思路應該是簡潔的、流暢的，還應該根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的特點不斷創(chuàng)新的。求適度：設(shè)計目標要切合教學的實際和學生的需要。求準：設(shè)計目標要對兩個要素有準確解讀。特級教師陸繼椿說：我堅持獨立思考，沒有心得決不翻教學參考書；即使一篇較熟較長的文章，我也要讀十遍左右。關(guān)鍵詞：聾校 語文 教學設(shè)計語文教學設(shè)計，是指語文教師運用系統(tǒng)方法，按照一定的教學目標和要求，針對具體教學對象，對語文教學的整個程序及其具體環(huán)節(jié)所做出的行之有效的策劃。要使學生形成語言直覺結(jié)構(gòu)，我們必須加強學生的誦讀。五、作業(yè)及時批改，盡量面批作業(yè)批改上，抄抄寫寫的作業(yè)我會記錄同學寫錯的字詞，課前利用兩分鐘統(tǒng)一講一下。三、重視聽寫三年級的同學剛接手的時候完全沒有記拼音的概念，讓他們寫詞語還稍微好一點，拼音基本不會主動識記。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。每日巡查，及時排除安全隱患。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在教學上，有疑必問。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照篇三：2013年小學五年級下學期語文教學工作總結(jié) 2013年小學五年級下學期語文教學工作總結(jié) 方靜本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。四、今后努力的方向和設(shè)想采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。如辯論、演講、出手抄報等等。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相分離。首先,力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉,從寫好字,按時完成作業(yè)動手,催促每一位學生踏實、認真的面對學習。如：師生比賽快速記憶的能力、跳棋比賽活動等等，學生在活動中培養(yǎng)了學習的興趣，開發(fā)了智力。（2）、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。第一篇：聾校二年級語文教學工作總結(jié)聾校第三冊語文教學工作總結(jié)（2016—2017學年度第一學期）本學期我擔任聾教二年級的語文教學工作，現(xiàn)在工作也進入了尾聲。（1）、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學模式，使學生成為主宰課堂的真正主人。開張豐富多彩的課外活動。每天三讀語文:早晨7:30到校后讀非常鐘,中午1:30到校后讀五分鐘,下午放學回家前讀五分鐘。