【正文】 濟損失的責任。“雙訪”即：訪班主任、訪臨時監(jiān)護人。為留守兒童管理服務工作第一責任人。融安縣浮石鎮(zhèn)初級中學留守兒童之家管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校老師也要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；學校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。二、抓好健康文化熏陶。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工，開展各項活動時實行點名制度，保障留守兒童在校期間的安全。留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。談心、通話情況要有記錄，每周上交教務處備查?！耙唤M”指的是學校在留守生中打破年級、班級界限，組建校外學習小組，由高年級各方面表現(xiàn)好的學生擔任小組長。充分運用團隊活動和班委會兩大活動陣地，對留守兒童進行 “五愛”教育及遵紀守法教育。時間均安排在每天的課外活動，由各項目負責人組織開展。各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。每學期要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況。配備心理輔導教師。通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。學校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。學校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。謝橋中心校 2019留守兒童家訪制度。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。聘請專業(yè)心理老師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學校大家庭的溫暖?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。留守兒童之家活動制度留守兒童必須講文明，有禮貌，自覺遵守學校的規(guī)章制度，服從管理員的管理。融安縣浮石鎮(zhèn)初級中學留守兒童之家管理員工作職責一、忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。在條件許可的情況下有計劃有目的地組織開展夏令營、冬令營、調(diào)查走訪、勞動體驗、科技探秘、關(guān)愛老人、保護環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走進企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強基固本，茁壯成長。融安縣浮石鎮(zhèn)初級中學留守兒童之家工作任務一、加強道德品格培育。三、重視留守兒童的身心健康。覃平平（團委書記）主要職責：負責留守兒童之家的活動安排、安全衛(wèi)生宣傳檢查工作及留守兒童心理健康工作。(九）關(guān)愛留守兒童“十要十不要”一、要關(guān)愛，不要溺愛；二、要嚴格，不要嚴厲；三、要放心，不要放縱；四、要包容，不要包辦；五、要對等，不要對立；六、要教育，不要教訓；七、要真情，不要虛情；八、要誠信，不要失信；九、要模范，不要失范；十、要守法，不要違法。主要任務一是開展“雙互”、“雙訪”活動。三、監(jiān)護人應當預防和制止留守兒童吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等行為。三、以誠相待，傾情相助，引導結(jié)對兒童樹立“自信、樂觀”心態(tài)。二、定期不定期與留守兒童開展談心活動，及時了解留守兒童的學習、生活狀況，積極幫助解決存在的困難和問題。三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。四、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。二、學年初與留守兒童的代理家長、監(jiān)護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實。二、建立“三大機制”。三、檔案實行專人管理，妥善保管，并按學期及時整理、分類歸檔。三、堅持不懈地開展文體活動，定期開展各種競賽活動。三、全體師生講究個人衛(wèi)生，保持個人儀容儀表干凈整潔。四、體育及課外活動時，嚴格管理。二、購置適合兒童特點的報刊、圖書、光碟等資料，加強思想引導，組織留守兒童開展學習交流活動，幫助留守兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、把關(guān)愛留守兒童與家長學校、家庭教育、社會關(guān)愛相結(jié)合，探索創(chuàng)建學校、家庭、社會齊抓共管、良性互動的長效機制和環(huán)境氛圍。二、健全完善留守兒童之家各項工作、學習、生活、活動等具體的管理運行制度和辦法，并抓好落實。二、軟件五有標準：（一）有機構(gòu)：主要包括領導機構(gòu)、工作機構(gòu)。第十條 活動場所及設施對留守兒童經(jīng)常開放，保證留守兒童充分受益，場所設施不得長期閑置、擠占或挪用。第四條 健全完善各項規(guī)章制度，制定有效的工作、學習、活動等計劃、規(guī)劃，豐富關(guān)愛活動，扎實抓好落實。三、制度歸檔要求要建立健全留守兒童之家各項管理及工作制度。三、在學期結(jié)束時，要求留守學生給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。，活動室內(nèi)所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設備設施向留守兒童開放，供留守兒童使用，應充分發(fā)揮其作用?！傲羰貎和摇被顒邮覉D書器材設備等使用管理制度為了進一步加強對我?！傲羰貎和摇?活動室圖書器材設備的使用管理，確保 “留守兒童之家” 活動室財產(chǎn)安全和廣大留守兒童的健康，保護環(huán)境，特制定本制度。班主任（代理家長）或幫扶教師每月要至少要到留守兒童的家庭家訪一次，了解留守兒童在家庭的表現(xiàn)，同時匯報了留守兒童在校情況，并做好記錄。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，要有敏感性，做到早發(fā)現(xiàn)，早疏導，疏導好。堅持德育為先，注意研究和把握留守兒童思想品德形成的規(guī)律和特點，充分利用當?shù)馗鞣N德育資源開展主題活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心，提升留守兒童的綜合素質(zhì)?；顒邮乙贫ü?jié)假日開放制度，安排值班人員，寒暑假期間，每周要保證3天開放時間，開放日要保證8小時開放，使留守兒童假期有去處。留守兒童之家后續(xù)管養(yǎng)制度留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收，驗收無誤后立即入庫，做好登記冊。留守兒童之家管理制度先登記再打親情電話，打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。留守兒童之家財產(chǎn)管理和賠償制度留守兒童之家為國家所有，任何人不得挪為他用。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。五、注重安全，身心健康。留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表。留守兒童活之家校外輔導員工作制度為了使校外輔導員能更加明確職責，更好地關(guān)心、關(guān)愛每一位留守兒童，特制訂校外輔導員工作制度：學校聘請校外輔導員，負責本校留守兒童的校外輔導工作。鼓勵留守兒童參加社會社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實際操作能力及創(chuàng)新能力。組織學校教職員工與雙親。三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。積極撰寫有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文章，并公開發(fā)表的，每一次記1分，并按其所得稿費計發(fā)獎金；輔導結(jié)對對象寫作，并在刊物上發(fā)表的，或輔導結(jié)對對象參加各級比賽并獲獎的，一次記1分。針對留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。（校內(nèi)外）每名幫扶人員要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。第二篇：留守兒童之家相關(guān)制度留守兒童關(guān)愛制度............................................................................................................1 留守兒童幫扶制度............................................................................................................2 留守兒童管理工作獎懲制度.............................................................................................3 留守兒童管理規(guī)章制度....................................................................................................4 留守兒童活動制度............................................................................................................5 留守兒童活之家校外輔導員工作制度...............................................................................6 留守兒童生活制度............................................................................................................7 留守兒童談心交心制度....................................................................................................8 留守兒童學習制度............................................................................................................9 留守兒童之家安全管理制度............................................................................................11 留守兒童之家財產(chǎn)管理和賠償制度.................................................................................12 留守兒童之家管理制度..................................................................................................13 留守兒童之家后續(xù)管養(yǎng)制度...........................................................................................14 留守兒童之家建設和管理制度........................................................................................17 “留守兒童之家”活動室圖書器材設備等使用管理制度.................................................18 留守學生家校聯(lián)系制度..................................................................................................16父母是孩子的第一監(jiān)護人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責任和作用。工作組摸清“留守兒童”底數(shù)，建立每個“留守兒童”的檔案和聯(lián)系卡，掌握“留守兒童”的基本情況，經(jīng)濟來源，家長和代理監(jiān)護的基本情況等。四、加強督查，認真落實責任追究制實施校長負責制，實行“控輟”工作領導責任追究制。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)