教師職業(yè)道德及法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(存儲版)
【正文】 訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。因此，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)改變評價(jià)教師的方法。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。三、以德為先，率先垂范。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針。三、對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。對于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。親其師，信其道學(xué)生會在潛移默化中受到老師的影響。學(xué)高為師，德高為范著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”，“德”就是指品德。明白職責(zé)，依法治教正確貫徹黨的教育政策，正確執(zhí)行法律法規(guī)，是搞好教育、教學(xué)工作的重要保證。例如，新聞報(bào)道某所學(xué)校一年級的學(xué)生在課間做游戲，有一個(gè)男生不小心把另一個(gè)男生的腳弄傷了。第二篇：學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和法律法規(guī)心得體會學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德和法律法規(guī)心得體會城固縣盤龍小學(xué)李茵茵2014年8月我很幸運(yùn)地成為城固縣特崗教師教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對班級里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。通過這次培訓(xùn)，使我獲益良多。這樣，學(xué)校既免除了賠償?shù)呢?zé)任，又不會遭人詬病，說學(xué)校推卸責(zé)任。老教師的教育教學(xué)觀念、方法跟不上時(shí)代的變化，有時(shí)情緒激動(dòng)，難保不會做出違法的事情來，諸如辱罵、體罰等行為，因此，加強(qiáng)《教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會是非常重要而緊迫的，所以我們教師必須努力掌握一定
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