【摘要】第2課時(shí)3探索三角形全等的條件1.掌握三角形全等的“角邊角”“角角邊”判定方法.2.能運(yùn)用全等三角形的條件,解決簡(jiǎn)單的推理證明問題.??能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形.邊邊邊(SSS)一張教學(xué)用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖.你能制作一張與原來同樣大小的新教具嗎?能恢復(fù)原來三角形的原貌嗎?
2025-06-20 22:52
【摘要】第3課時(shí)3探索三角形全等的條件1.學(xué)會(huì)三角形全等的“邊角邊”的條件.2.經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程.3.掌握三角形全等的“SAS”條件.4.能運(yùn)用“SAS”證明簡(jiǎn)單的三角形全等問題.還記得作一個(gè)角等于已知角的方法嗎?做一做:先任意畫出△ABC,再
2025-06-13 05:41
【摘要】第2課時(shí)3探索三角形全等的條件1.掌握三角形全等的“角邊角”“角角邊”判定方法.2.能運(yùn)用全等三角形的條件,解決簡(jiǎn)單的推理證明問題.??能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形.邊邊邊(SSS)一張教學(xué)用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖.你能制作一張與原來同樣大小的新教具嗎?能恢復(fù)原來三角
2025-06-12 08:02
【摘要】《探索三角形全等的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流,可以促進(jìn)學(xué)生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,為使教學(xué)真正做到以生為本,我對(duì)新人教版的知識(shí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M和加工,力求給學(xué)生提供研究、探討的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分經(jīng)歷自主“做數(shù)學(xué)
2024-11-18 23:40
【摘要】第三章變量之間的關(guān)系,完成下列問題.(1)定義:由不在___________的三條_____首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.(2)三角形的表示方法:一般的三角形用符號(hào)“___”表示.直角三角形用符號(hào)“_____”表示.同一直線上線段△Rt△.(1)在紙上任意畫一個(gè)三角形,測(cè)量它
2024-11-16 23:17
【摘要】探索三角形全等的條件1已知:如圖,△ABC≌△DEF,請(qǐng)找出圖中的對(duì)應(yīng)邊和對(duì)應(yīng)角。答:AB=DE,AC=DF,BC=EF∠A=∠D,∠C=∠F,∠B=∠E找一找CBAFEDCBA一:給出一個(gè)條件畫三角形。1.給出一條邊長3cm動(dòng)動(dòng)手2.給出一個(gè)角
2024-12-08 07:55
【摘要】找一找如圖,ABCEFG已知:ΔABC≌ΔEFG.找出圖中相等的邊和角要畫一個(gè)三角形與小明畫的三角形全等,需要幾個(gè)與邊或角的大小有關(guān)的條件呢?想一想做一做1.只給一個(gè)條件(一條邊或一個(gè)角)畫三角形時(shí),大家畫出的三角形一定全等嗎?有一條邊對(duì)應(yīng)相等的三角形不
2024-11-30 02:42
【摘要】探索三角形全等的條件復(fù)習(xí)1、已知AB=DC,AC=DB,那么∠A與∠D相等嗎?說明理由.∵AB=DC()AC=DB()BC=CB()∴△ABC≌△DCB()∴∠A=∠DABCD已知已
2024-11-10 22:56
【摘要】知識(shí)點(diǎn)一????判定三角形全等的條件——邊邊邊?內(nèi)容應(yīng)用格式圖形表示邊邊邊(SSS)三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等(可以簡(jiǎn)寫成“邊邊邊”或“SSS”)在△ABC和△A'B'C'中,∵?∴△ABC≌△A'B'C'(SSS)?
2025-06-13 07:44
【摘要】蘇科版七年級(jí)(下冊(cè))沈迎華教材分析?本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用對(duì)于全等三角形的研究,實(shí)際是平面幾何中研究封閉的兩個(gè)圖形關(guān)系的第一步。它是兩個(gè)三角形間最簡(jiǎn)單、最常見的關(guān)系。本節(jié)《探索三角形全等的條件》是學(xué)生在認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上,在了解全等圖形和全等三角形之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的,它既是前面所學(xué)知識(shí)的延伸與拓展,又是后面學(xué)習(xí)探索相
2024-11-26 18:33
2025-06-13 08:24
【摘要】5利用三角形全等測(cè)距離1.會(huì)利用三角形全等測(cè)距離.2.能在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表述.3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能夠利用三角形全等解決生活中的實(shí)際問題.?對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等.?(1)“SSS”:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(2)“ASA”:兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的
【摘要】5利用三角形全等測(cè)距離1.會(huì)利用三角形全等測(cè)距離.2.能在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表述.3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能夠利用三角形全等解決生活中的實(shí)際問題.?對(duì)應(yīng)邊相等,對(duì)應(yīng)角相等.?(1)“SSS”:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(2)“ASA”:兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相
【摘要】5利用三角形全等測(cè)距離【基礎(chǔ)梳理】,山腳下有A,B兩點(diǎn),要測(cè)出A,B兩點(diǎn)的距離的具體方案如下:在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)A,B點(diǎn)的點(diǎn)O,連接AO并延長到C,使______,連接BO并延長到D,使______,再連接___,則AB=___.AO=COBO=DODCDC,是利用了全等三角形_
2025-06-14 04:06
2025-06-14 05:41