【正文】 。果然取得“浪子回頭金不換”的教育效果。這一切與校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。雖然是個男老師但我還是喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”等與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。班主任工作也就成功了一半。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。班主任只有用“心”來管理班級，讓班級成為和諧的班級，和諧的團(tuán)隊，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。對于班干部我還要說一句響鼓也得重錘。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充，最后由班主任發(fā)布實(shí)施。如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是互相學(xué)習(xí)。每談到班級建設(shè)，他們都頗為激動，那股積極參與的強(qiáng)烈愿望深深地震撼了我。記得有一天下午，我把這幾個孩子請到辦公室，并讓他們坐下來。例如我每接一個班，就注意對可作榜樣的學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。因此，班主任要對照《規(guī)范》逐條學(xué)習(xí)，并按要求一條一條地認(rèn)真率先做到。工作中的老大難是幫助后進(jìn)生。比如學(xué)生上課時流露出疑惑的眼神，這一定是對某個問題理解不透徹，我們應(yīng)放慢速度或者進(jìn)行重復(fù)；學(xué)生趴在桌上時，也許是他（她）生病了，我們應(yīng)走過去關(guān)心；學(xué)生動手動腳，也許是他（她）沒定下心來學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)作必要的提醒，讓學(xué)生的心回到教學(xué)課堂中來。處理師生矛盾是如此，處理學(xué)生之間的矛盾也一樣，不能因為都是學(xué)生，就不問青紅皂白，各打五十大板，那樣，有理的一方就會感到委屈。只有因時因地因人靈活進(jìn)行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。集體活動可以促進(jìn)學(xué)生相互理解，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為了展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)彩，形成班級凝聚力，我們開展了豐富多彩的活動，如“建溫馨家園，炫八二風(fēng)彩”“每周一星”等。教師從不同側(cè)面獲得評價結(jié)果，肯定每個學(xué)生的積極行為、個性特長，讓學(xué)生正確認(rèn)識自我、增強(qiáng)自信、找到差距，制定新的發(fā)展目標(biāo)，從不同角度自我激勵，從而讓每個孩子都能在各自的新起點(diǎn)上取得相應(yīng)的發(fā)展。班委成員可以推薦自己的候選人，學(xué)生也可以毛遂自薦，在班內(nèi)定期開展競選，讓每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)干部，參與班級管理。不拋棄每一個落后的學(xué)生，不放棄每一個心中的夢想，是我們共同的心愿。并讓他們重新審視自己，制定出符合自己情況的近期和長期目標(biāo)，并為之不懈奮斗，永不言棄。最初看起來班主任工作都是些繁雜瑣碎的小事，理不完，做不盡，等到參透其中真諦，又可以變得很輕松，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余。希望大家珍惜每一次的機(jī)會，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識。（一）建立班級制度，班級管理制度的建立，要走群眾路線，班主任不能主觀去制定，要結(jié)合本班實(shí)際，以班級存在的主要問題為切入點(diǎn)，制定一套易于學(xué)生接受的班級管理制度，我班的《斑級管理制度》是同學(xué)們參照學(xué)校管理制度自行制定的，《就寢管理制度》是各寢室長經(jīng)過多次試行、修改最終定稿的，《衛(wèi)生管理制度》是根據(jù)本班衛(wèi)生區(qū)特點(diǎn)和學(xué)生科要求三易其稿最后制定的，這些具有“本鄉(xiāng)本士”符合本班班情的各項管理制度，易記易懂易操作。班集體也要爭做“千里馬”，今年八月份的軍訓(xùn)匯報表演上，我要求同學(xué)們必須做到：隊形特別整齊、腳步特別一致，口號特別響亮，動作特別到位。如：開學(xué)第一天我便制定“五準(zhǔn)時”：早八點(diǎn)，午十五點(diǎn)，晚十八點(diǎn)半，以第一聲鈴聲為準(zhǔn)，準(zhǔn)時點(diǎn)名；中午十二點(diǎn)四十準(zhǔn)時就寢，晚上二十點(diǎn)四十準(zhǔn)時熄燈，分秒不差，強(qiáng)化學(xué)生的時間觀念，這種仿軍事化的“步調(diào)一致”訓(xùn)練，從根本上杜絕了暑假培訓(xùn)期間的散漫、拖拉惡習(xí)。班主任不能任其發(fā)展，讓班風(fēng)自然天成，要多動腦子，積極為良好班風(fēng)創(chuàng)造條件。在學(xué)校組織的女子乒乓球比賽中，朱麗娟同學(xué)利用早中晚休息時間積極訓(xùn)練，終于一路過關(guān)斬將，成為一匹“黑馬”奪得女子比賽冠軍。三、班級管理班級管理，是維護(hù)正常學(xué)習(xí)，生活秩序，建立良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建先進(jìn)文明班集體的根本保障。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達(dá)的通知，盡量由班干部傳達(dá)。每次活動中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學(xué)校的形象。擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五個年頭了，我覺得班主任工作與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。人生的成敗取決于自己的態(tài)度，未來掌握在自己手中，我和們一起制定了八二班共同的奮斗目標(biāo)：事事盡心，不求最好，只求更好。同學(xué)們青春洋溢，朝氣蓬勃，樂觀向上，同學(xué)