頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 當(dāng)?shù)耐緩郊皶r向?qū)W校反映。無故曠實(shí)習(xí)一天者，由指導(dǎo)教師給予批評教育，令其寫出書面檢查；曠實(shí)習(xí)二天者給予通報批評；曠實(shí)習(xí)三天者，其成績按不及格處理。當(dāng)我們還沉浸在家里溫暖氣氛的時候，離開家后總會有些許的不能適應(yīng)。盡快熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，積極參與班級的活動，虛心向班主任學(xué)習(xí)管理班級的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級活動。通過指導(dǎo)向指導(dǎo)老師請教，了解學(xué)校的的各項(xiàng)工作制度和管理制度，了解科組教師和班級的基本情況。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行教課的實(shí)踐，課后進(jìn)行認(rèn)真的反思，虛心向老教師學(xué)習(xí)。為畢業(yè)論文撰寫定向、選題、積累資料。四、頂崗實(shí)習(xí)的管理管理部門將完善各項(xiàng)實(shí)習(xí)管理制度，建立一整套有效的管理機(jī)制，由實(shí)習(xí)單位、學(xué)院、家長三方進(jìn)行管理。學(xué)院將本學(xué)期第20周安排為就業(yè)實(shí)踐周，使學(xué)生有充分的時間自主聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行就業(yè)信息收集等，本學(xué)期第21周至下學(xué)期第一周，學(xué)生開始辦理頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)手續(xù)。積極向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，積累管理班級的經(jīng)驗(yàn)。（三）、實(shí)習(xí)階段（實(shí)習(xí)結(jié)束前）教學(xué)實(shí)習(xí)。(二)、見習(xí)階段（實(shí)習(xí)前三周）來到石煉小學(xué)后，整理好內(nèi)務(wù)，買生活必需品，早點(diǎn)適應(yīng)見習(xí)生活。在班主任工作上：雖然我們在石煉小學(xué)有可能當(dāng)不成班主任，但是我的指導(dǎo)老師把我安排在一個班級里面，讓我們協(xié)助班主任進(jìn)行工作，所以也有必要提高自己在班主任方面的組織能力。學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，不得擅自更換實(shí)習(xí)單位或終止實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間一般不得請事假；病假一天以內(nèi)者可由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)；二天以上者需要醫(yī)院診斷證明，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，得到批準(zhǔn)。學(xué)生必須充分認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，努力提高實(shí)習(xí)中的主動性和積極性。凡是畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績不及格者不能畢業(yè)。文章在老師的指導(dǎo)下反復(fù)修改，定稿后打印十份，2012年5月1日前送交實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，一份自己保存，以備交流。（一）準(zhǔn)備階段：從2011年6月28日至7月10日，具體安排如下：6月28日至30日，各實(shí)習(xí)小組討論，寫保證書并擬定實(shí)習(xí)行動計(jì)劃。參與企業(yè)職務(wù)分析與崗位設(shè)計(jì)、人力資源計(jì)劃的編制、員工的招聘與甄選、員工的使用與管理、績效考評、薪酬設(shè)計(jì)與管理、員工培訓(xùn)與開發(fā)，掌握職務(wù)分析，人力資源計(jì)劃，員工的招聘、培訓(xùn)、使用、考評等基本方法。了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略，生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作過程組織、生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)設(shè)施選址與布置，流水生產(chǎn)組織，生產(chǎn)運(yùn)作計(jì)劃，制造資源計(jì)劃。有利于畢業(yè)生適應(yīng)就業(yè)制度改革，拓寬就業(yè)渠道；有利于學(xué)生融入社會，適應(yīng)工作崗位作好準(zhǔn)備，有利于用人單位通過畢業(yè)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)并選用優(yōu)秀人才，也有利于用人單位與畢業(yè)生之間互相了解、相互考察、雙向選擇。實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師年月日寫好調(diào)查報告的初稿提交小組討論，經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師審閱修改后，再深入調(diào)查，進(jìn)行補(bǔ)充修改，最后寫成正式的調(diào)查報告。7月1日—7月10日，崗前培訓(xùn)（內(nèi)容另附）。了解企業(yè)融資渠道，銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)動作方式。每位學(xué)生都必須按照教學(xué)計(jì)劃要求參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。也要多多與自己的同期隊(duì)友交流，共同分享教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)來提升自己。加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。在實(shí)習(xí)的具體過程中，首先我們要學(xué)會聽課。第二個重要的點(diǎn)就是要盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。第一篇：頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃新的一年我將成為一名高中語文頂崗實(shí)習(xí)教師，對即將到來的頂崗實(shí)習(xí)生活我充滿著期待。課下也可以多與同期的頂崗教師交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同的進(jìn)步。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。第三，在具體上課時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。課下也要多多向自己的導(dǎo)師請教，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有問題要及時向他們反映來共同商討解決。目的是為了提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的從業(yè)言行，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識和擴(kuò)大社會知識面，提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐，成為德才兼?zhèn)洹⒂欣碚?、能操作、會管理的?shí)用人才。了解企業(yè)財務(wù)管理各環(huán)節(jié)的運(yùn)作方式，掌握會計(jì)核
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1