【正文】 字通常都用在表示美麗的事物，使得原來的畫面更美了?。ǔ鍪緢D片）就像課文里的這道瀑布，如一道白銀使得這千丈青山更美了。提醒寫字姿勢。橫在橫中線上面一點(diǎn)，豎撇從豎中線起筆，尤其要注意最后一筆捺，起筆在橫中線上，寫得舒緩些。”（出示句子，“白銀”突出）（板書：青山，白銀）師：這里的“一道白銀”指的是什么？（瀑布）從“一道白銀”，你讀出什么？ 師：（在陽光的照射下，瀑布閃閃發(fā)亮，）請你把這樣的美景讀出來。師：作者的用詞就是這么精妙，一個“疊疊”就讓我們感受到了瀑布連綿不斷，奔涌而下的氣勢。（出示課件，好像——，生答，課件出示）（板書：疊疊的浪 陣陣的風(fēng)）師：（放大“疊”）這里有一個生字，帶上拼音讀兩遍。把“珍珠的屏”再讀一次。你覺得“瀑”這個字還有什么地方需要提醒大家注意”的呢？（生答）再讀一遍。教學(xué)過程： 課前活動： ：懸崖掛塊大白布，千萬手腳捉不住，遠(yuǎn)聽千軍萬馬吼，近看銀泉飛下谷。（先寫聲音，后寫樣子）四、練習(xí)朗讀，體會詩歌的韻律美自由練讀指名讀詩。（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。這種體驗是學(xué)生通過認(rèn)真讀書自己得來的，是孩子們真情實感的流露。師：“一陣風(fēng)吹來，把它吹得——”（板書：如煙如霧如塵）同學(xué)們，這是大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美大自然吧！齊讀這小節(jié)。誰愿意讀讀這一句？一起來讀讀這句話?！保ǔ鍪揪渥樱煟菏裁词恰隘B疊的浪”？（請大家看畫面理解）師：同學(xué)們，作者聽見瀑布的聲音好像什么，又像什么？（板書：聲音、疊疊、陣陣）誰來模仿一下“浪濤聲和松濤聲”，想不想聽聽“浪濤聲和松濤聲”呀，我們來聽聽。學(xué)習(xí)小建議（1）用喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識的字。師板書“瀑布”。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。七、板書 瀑布聲音美 色彩美 形態(tài)美第三篇：瀑布教學(xué)設(shè)計《瀑布》教學(xué)設(shè)計高峰小學(xué) 陳景紅教材分析：《瀑布》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文下冊第十一單元第一篇主體課文，學(xué)習(xí)本課，可以讓孩子們在欣賞中體會樂趣，在朗讀中領(lǐng)悟感情，在豐富知識的同時感受到大自然的美麗，激發(fā)孩子們熱愛大自然、欣賞大自然的興趣。（生自由背誦，配樂請三位同學(xué)上講臺帶上動作每人背一小節(jié)）五、比較異同，學(xué)習(xí)表達(dá)方法今天，我們一起學(xué)習(xí)了葉圣陶的《瀑布》，還聯(lián)系了李白的《望廬山瀑布》請同學(xué)們看看這兩首寫瀑布的詩，作者觀察瀑布的順序一樣嗎？先看葉圣陶的《瀑布》，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（課件出示兩首詩）（板書：遠(yuǎn)——近）李白的《望廬山瀑布》，詩人是在哪里觀察瀑布的？（遠(yuǎn)處）從詩中哪個詞可以看出詩人是在遠(yuǎn)處觀察瀑布的？（遙看）請同學(xué)們再看這兩首詩，有沒有什么相同的地方？先看葉圣陶的《瀑布》，作者為了把瀑布寫得形象、生動，讓我們有身臨其境之感，他大量運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來讀一讀。③師：喜歡第三節(jié)詩的同學(xué)請舉手。（板書：聲音美）師：誰來美美地讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，帶上動作讀）師：這節(jié)詩寫還沒看到瀑布，先聽到瀑布的聲音，真是未見其形先聞其聲，誰能用你的朗讀讓我們仿佛聽到瀑布的聲音，同學(xué)們閉上眼睛傾聽。請同學(xué)們仔細(xì)默讀這首詩，找出你最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩，在旁邊做上批注。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，抓住瀑布的聲、色、形，體會瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。引申為“襯托”的意思。指讀,評議。師:讓我們邊讀邊想象“疊疊的浪涌上岸灘,陣陣的風(fēng)吹過松林。】第一小節(jié)。（讀出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）填空：瀑布的全身像（）。再聽瀑布的聲音聯(lián)系課文，你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當(dāng)？（板書：雄偉壯麗）有感情地朗讀填空：瀑布的聲音像（）。同學(xué)們開始吧。請同學(xué)們把課題齊讀兩遍。)你猜出來了嗎?(生猜。通過讀感受詩歌的韻律美,體會瀑布的雄偉、壯觀。由于詩詞在表達(dá)上極其凝練、豐厚,如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課,學(xué)生不容易引起情感上的共鳴。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點(diǎn):根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué),盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的自然世界中,讓學(xué)生對瀑布有身臨其境的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。圖片看完了，你有什么感受？來說一說。教師范讀課文(配樂)。我們一起來讀吧！現(xiàn)在老師指名同學(xué)來讀。交流自學(xué)情況。用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法，自覺第三節(jié)。”說說你為什么喜歡?你覺得你讀出來了嗎?再讀讀。(海浪聲、松濤聲)讓我們一起來讀讀這一小節(jié)?！?‘千丈’說明山高而陡,瀑布壯觀。指名讀,評議說說你發(fā)現(xiàn)了什么?有兩個“!”,你此時有什么感想?(驚訝,板書)讓我們也來感受感受當(dāng)時的情景吧。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我知道咱班同學(xué)最喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們？一年四季都盛開的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（電池）什么布不能做衣服？（瀑布）讓我們一起來寫“瀑布”，注意“瀑”字的右下方不是“水”?，F(xiàn)在我們來交流，誰來第一個發(fā)言，第一個發(fā)言是需要勇氣的。生：我最喜歡第二小節(jié)（生讀）（師出示這節(jié)詩，并配上相應(yīng)圖片）師：說說你喜歡的理由。師：屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？師：是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。六、拓展延伸，升華情感廬山瀑布?xì)鈩菪蹅?，黃果樹瀑布靈動飄逸。體現(xiàn)自主、探究、合作多種學(xué)習(xí)方式的綜合利用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入新課。師：誰能來說說這個字怎么