課文黃河頌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料](存儲(chǔ)版)
【正文】 本來指什么?在詩歌里是什么意思?我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!(2)詩歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。(3)寫幾句小詩，贊美一條江河或一座高山。）⑶ 第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？（即“望”字?！窘虒W(xué)過程】一、引入黃河是我們的母親河，它以雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn)。無論在哪個(gè)時(shí)代，黃河都象征著中華民族佛大的血脈和精神。(男、女生各一名朗讀)師范讀：老師再給大家朗讀一遍，請(qǐng)大家邊聽邊細(xì)細(xì)揣摩。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量!。下面讓我們高聲地朗讀起來，讀出對(duì)黃河的贊美之情。二、聆聽大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊(yùn)。第五篇：語文課文《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。３、內(nèi)容研討：⑴ 解題：本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。(1)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。③提供《黃河大合唱》音樂，配樂指導(dǎo)朗讀。，理解感悟。它是我們民族的光榮和驕傲。，或?qū)憥拙湫≡姡澝酪粭l江河、一座高山。五、拓展延伸在學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情，風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。我們的文明是從黃河起源的，傳統(tǒng)文化中，黃色就是一種比較高貴的顏色。關(guān)于作品：《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人在洪水泛濫之際也來到了洪水泛濫之地，一位領(lǐng)導(dǎo)人說：中華民族有能力戰(zhàn)勝一切困難。討論點(diǎn)撥法。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。第一篇：課文《黃河頌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。四、朗讀詩歌學(xué)生齊讀詩歌：要求：了解詩歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，揣摩詩歌要表達(dá)的情感。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。【教學(xué)方法】朗讀法。最后被解放軍戰(zhàn)士救了下來。著有組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨文談》、《青春文談》、《光未然戲劇文選》、《光未然詩存》等。大家看看，作者在這部分有哪些視角？有什么變化？（近景與遠(yuǎn)景）本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？表達(dá)作者什么思想感情？（關(guān)鍵詞是“頌”，表達(dá)作者對(duì)黃河的贊美）既然是“頌”，就應(yīng)該有歌頌，請(qǐng)大家朗讀后面，看看有哪些歌頌？后面有一句話反復(fù)出現(xiàn)三次？那么它是不是把后面分為三個(gè)部分呢？這三個(gè)部分從哪些方面贊頌了黃河呢？重點(diǎn)從哪一方面？概括這三部分每節(jié)重點(diǎn)詞語？你們發(fā)現(xiàn)沒有？“搖籃”：因?yàn)樗菑狞S河的歷史來談黃河的作用的。所說的黃河滋養(yǎng)的中華民族精神到底是一種什么樣的精神？（頑強(qiáng)堅(jiān)韌勇往直前）四
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