【正文】 力。、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要依據(jù)。成長(zhǎng)記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，來(lái)自同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測(cè)的階段成績(jī)，學(xué)生的最佳作品等。階段性評(píng)價(jià)(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。階段性評(píng)價(jià)的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。以綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對(duì)學(xué)生給予一個(gè)綜合性的評(píng)語(yǔ)，其中還可以包括等級(jí)評(píng)定中沒(méi)有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和潛能。職責(zé)：對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。激勵(lì)性原則教師在引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，告訴他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，善于在學(xué)生的身上尋找和發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，幫助他樹(shù)立進(jìn)步的信心和改正缺點(diǎn)的勇氣。在評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生本人回避。最終累計(jì)評(píng)價(jià)要素所得分?jǐn)?shù)來(lái)決定等級(jí)。由班主任和任課教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評(píng)定。學(xué)生互評(píng)。堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的原則學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要對(duì)每位學(xué)生的《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》進(jìn)行全程、全面的記錄。職責(zé)：制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重。班級(jí)評(píng)定小組由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立，要提前向評(píng)定班級(jí)的學(xué)生公布。(4)、實(shí)績(jī)表現(xiàn)。教師要在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法（如口頭評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談交流、行為觀察、問(wèn)卷反饋、情景測(cè)驗(yàn)等）及時(shí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。同時(shí)，還要適當(dāng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。一、指導(dǎo)思想實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)不講誠(chéng)信的教師和學(xué)生，實(shí)行責(zé)任追究。2．作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)要求、診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。7．收集反饋意見(jiàn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議的進(jìn)行復(fù)評(píng)。4．組織班級(jí)學(xué)生互評(píng)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中心組織機(jī)構(gòu)主 任：張 武副主任：王守平高玉寶成 員：趙興林 李鳳成 欒小軍 曲 利 夏云龍五、工作程序1．宣傳培訓(xùn)。綜合表現(xiàn)詳實(shí)記錄一般由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：(1)考試成績(jī)。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從德、智、體、美、勞諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞较蛏鐣?huì)公布，學(xué)校要密切配合、廣泛宣傳，力爭(zhēng)做到家喻戶曉。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期評(píng)價(jià)一般在學(xué)期末進(jìn)行，畢業(yè)評(píng)價(jià)在畢業(yè)前進(jìn)行，由一至六年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總合成。三、評(píng)價(jià)方法。思想品德素質(zhì)—以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況。這需要家長(zhǎng)的配合與支持，我們是老師，同時(shí)大多數(shù)也是家長(zhǎng)，望子成龍、望女成鳳是人之常情，只要我們宣傳到位，作家長(zhǎng)的哪有不支持之理？可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或致家長(zhǎng)一封信、校訊通等形式把評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、程序等向家長(zhǎng)作出明確說(shuō)明，征得家長(zhǎng)與社會(huì)的理解與支持。二、評(píng)價(jià)方法綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作以班級(jí)為單位，由班主任向?qū)W生示范學(xué)習(xí)的方法和評(píng)價(jià)的方法，幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們所說(shuō)的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不是單指知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與交流合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)四個(gè)方面的基本內(nèi)容，學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由班主任依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，給予客觀評(píng)定，教導(dǎo)處監(jiān)督、抽查。立足本校實(shí)際，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然的實(shí)踐中去體驗(yàn)，在實(shí)踐中把知與行、學(xué)與用統(tǒng)一起來(lái)，把身與心的健康統(tǒng)一起來(lái)，鼓勵(lì)每個(gè)有差異的少年兒童從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標(biāo)，不斷發(fā)掘自己的潛能，不斷看到自己的進(jìn)步，不斷證明自己的成功，不斷促進(jìn)自己認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力等方面的提高，構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的原則學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要對(duì)每位學(xué)生的《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》（素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書）進(jìn)行全程、全面的記錄。學(xué)生互評(píng)。由班主任和任課教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的評(píng)定。實(shí)踐技能素質(zhì)—考查學(xué)生參加公益活動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)的情況，反映學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力。學(xué)生在自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況，通過(guò)反觀自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識(shí)技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。記載學(xué)生在這個(gè)學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃埽晒Φ氖吕葏R總填入《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》中“成功的足跡”對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)慎重，避免以偏概全。（四）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。（公示時(shí)間不少于3天），接受監(jiān)督。二、基本原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：1．發(fā)展性原則。5．參與性原則。(4)道德品質(zhì)。學(xué)生依據(jù)《五大連池市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》所列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫出自評(píng)報(bào)告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定六個(gè)維度的自評(píng)等級(jí)。A等達(dá)6 0％以上的記為A等，A+B達(dá)6 O％以上的記為B等，A+B+c達(dá)60％以上的記為c等，否