【正文】 。所以，首先要求帶班領(lǐng)導(dǎo)、中層、值周教師、值周學(xué)生，在校園、樓道、教室中進(jìn)行“彎彎腰揀張紙，動(dòng)動(dòng)手排桌椅”等示范作用。我校首先溝通家長(zhǎng)和學(xué)校間的情感，通過(guò)家訪、開(kāi)座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，對(duì)家庭教育提出明確的要求，如：讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不讓孩子進(jìn)游戲廳、網(wǎng)吧，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等，形成共識(shí)。深入到現(xiàn)實(shí)生活中，使他們產(chǎn)生廣泛而多樣的興趣，形成樂(lè)觀向上的人生觀，用積極的態(tài)度對(duì)待生活，用熱情的態(tài)度去觀察了解世界，然后通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)深入，使學(xué)生形成穩(wěn)定的中心興趣，并把自己的興趣愛(ài)好與自己的志向結(jié)合起來(lái)，從課堂到課下，從周一到周末，從學(xué)校到家庭，把自己與火熱的生活緊密聯(lián)系在一起。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。實(shí)施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到潛移默化的教育。以科研課題研究為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試行效果很好。以上活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。校園墻壁上的中外經(jīng)典名著配畫(huà)簡(jiǎn)介，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“讀經(jīng)典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話王國(guó)》長(zhǎng)廊、《三字經(jīng)》長(zhǎng)廊、《朱子家訓(xùn)》長(zhǎng)廊、《千字文》長(zhǎng)廊把學(xué)生帶進(jìn)了品讀經(jīng)典的世界，感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強(qiáng)了民族自豪感；“穿越千年畫(huà)卷，探尋民族根基”，班級(jí)內(nèi)張貼的歷代名人書(shū)畫(huà)，讓學(xué)生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的熏陶。三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)中。這種級(jí)部評(píng)選優(yōu)秀班主任制度，真正實(shí)現(xiàn)了能者上，庸者下的評(píng)優(yōu)機(jī)制，避免了主觀意識(shí)。一是堅(jiān)持把愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育具體行為化。內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。老人節(jié)期間，到老城敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，活動(dòng)中，學(xué)生們興趣之高、感悟至深，出乎意外。現(xiàn)在師范附小形成了國(guó)畫(huà)、春聯(lián)、剪紙、泥塑、葫蘆絲、合唱、乒乓球、太極拳等十多個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)、體育特色項(xiàng)目，已上報(bào)了全國(guó)傳統(tǒng)文化傳承特色示范校的申報(bào)工作。但是我們深深懂得：德育工作，任重而道遠(yuǎn)。石翠老師雖然懷有身孕，但仍然堅(jiān)持家訪，受到了家長(zhǎng)們一致好評(píng)。學(xué)校還積極開(kāi)展多項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，一是評(píng)選了校級(jí)優(yōu)秀班隊(duì)會(huì)案例、教育反思；二是舉辦了班隊(duì)會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。愛(ài)心涌動(dòng)，真情傳遞。三是實(shí)行自主式紅領(lǐng)巾廣播站。師范附小堅(jiān)持開(kāi)展德育工作“二十項(xiàng)教育”活動(dòng)。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)選權(quán)力下放，實(shí)行學(xué)校評(píng)級(jí)部，級(jí)部評(píng)個(gè)人政策。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同主題的教育版塊，有“近代史” 版塊、“名著”版塊、少先隊(duì)教育版塊、安全教育版塊等等。二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍。第五篇：小學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料濃厚氛圍，創(chuàng)新發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)德育教育新局面肥城師范附小德育工作匯報(bào)學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。每節(jié)課間，都有值周教師和值周學(xué)生巡回檢查，維持保障課間秩序，校園內(nèi)每個(gè)課間也會(huì)有值周教師檢查，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為，從而約束自己的行為。4）結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們初步構(gòu)建和完善了十星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進(jìn)行檢查，工作匯報(bào)《德育特色工作匯報(bào)》。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：一、健全、完善學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制。孩子們通過(guò)各類社團(tuán)的活動(dòng)，有了良好的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)了互相配合，互相幫助，通過(guò)良性的競(jìng)爭(zhēng)，懂得了友情的寶貴，明白了彼此相處貴在坦誠(chéng)，可以說(shuō)這樣團(tuán)結(jié)、互助、融洽、和諧的氛圍是我校民族團(tuán)結(jié)情的一個(gè)縮影。二、家校合力，托起明天的太陽(yáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。榜樣示范榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。（二）、創(chuàng)編優(yōu)秀童謠，文明一起行動(dòng)生硬的制度約束只能使學(xué)生變得逆反，而特色的活動(dòng)卻是一種勸導(dǎo)性的軟制度，因?yàn)橥{簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口，對(duì)少年兒童品德的形成、情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著潛移默化的作用，把道德教育滲透在健康的童謠中，讓兒童在創(chuàng)編唱童謠的過(guò)程中受到教育，為此，我們將向?qū)W生征集童謠、精心設(shè)計(jì)有關(guān)習(xí)慣的童謠，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、學(xué)校綜評(píng)篩選優(yōu)秀童謠，評(píng)出優(yōu)秀童謠進(jìn)行編撰，讓學(xué)生誦讀，也是對(duì)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓學(xué)生在快樂(lè)的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。具體做法是：見(jiàn)縫插針誦讀每周一“升旗儀式”上，每個(gè)年級(jí)將用豐富多彩的形式輪流展示不同的傳統(tǒng)美文，激發(fā)全校師生去讀誦經(jīng)典、讀美文。以努力打造師生成長(zhǎng)樂(lè)園，構(gòu)建和諧愉快的教育。近幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為市德育工作先進(jìn)集體，市讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體，市“百萬(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、區(qū)德育工作、區(qū)體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位等。學(xué)校以“圖書(shū)漂流站”為平臺(tái)，在全校師生中開(kāi)展了“讀書(shū)改變?nèi)松毕盗凶x書(shū)活動(dòng)。讓走廊變成教育的殿堂。每周五，德育主任對(duì)下一值周班級(jí)班主任及值周生進(jìn)行培訓(xùn)。常規(guī)教育，持之以恒有實(shí)效。德育的主陣地在課堂教學(xué)中，良好師德更為重要的是體現(xiàn)在課堂上每一位教師對(duì)全體學(xué)生的負(fù)責(zé)。將工作總結(jié)、專題培訓(xùn)、熱點(diǎn)話題論壇等形式有機(jī)、有效結(jié)合，獲得了非常好的效果。15個(gè)教學(xué)班，647名學(xué)生，教職工77人。在今后的德育教育工作中，我們將對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行階段性、目標(biāo)式的逐級(jí)培養(yǎng)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，塑造儒雅的學(xué)生氣質(zhì)，為農(nóng)民工子女打造一片教育的晴空！育人為本德育為首 注重養(yǎng)成 打造特色——哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料20101219第二篇：哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料育人為本 德育為首 注重養(yǎng)成 打造特色——哈33中學(xué)德育特色工作匯報(bào)材料哈三十三中學(xué)以“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)”綱要為指導(dǎo)，以切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性為原則，以養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，注重引導(dǎo)，狠抓落實(shí)，不斷提升德育工作水平，逐漸形成自己的德育特色風(fēng)格。幾年來(lái)，讀書(shū)活動(dòng)已成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及特色發(fā)展的一大亮點(diǎn)。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)在走廊內(nèi)顯著位置呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校全體教職員工的教育品質(zhì)。管理體現(xiàn)在要對(duì)全校各班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)比，服務(wù)體現(xiàn)在要維護(hù)、保持樓內(nèi)外衛(wèi)生，隨時(shí)撿拾走廊、操場(chǎng)雜物。通過(guò)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、途徑廣泛的教育活動(dòng)，使學(xué)生受到教育、得到啟迪，利于學(xué)生正確的人生觀、多彩活動(dòng)，潤(rùn)物無(wú)聲有感悟。我們組織全體教師學(xué)習(xí)《德育大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課程實(shí)施為契機(jī)，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。為解決班主任工作實(shí)踐中遇到的疑慮與困惑，學(xué)校在充分了解班主任需求的基礎(chǔ)上，班子全體成員與所有班主任以座談的方式，對(duì)典型疑難問(wèn)題進(jìn)行深入研究和探討，大家群策群力，集思廣益，共同尋找解決問(wèn)題的方法、手段和途徑，不斷提高班主任認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決是問(wèn)題的能力和水平。室外足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、200米環(huán)形跑道等學(xué)校所有硬件建設(shè)均符合黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化要求。由于三十三中學(xué)地處城鄉(xiāng)交界處，大多數(shù)孩子是農(nóng)民工子女，學(xué)生家庭環(huán)境的復(fù)雜，生源的特性使我們?cè)诮逃忻媾R很大的困難。一、學(xué)校基本情況：哈爾濱市第三十三中學(xué)位于機(jī)場(chǎng)路零公里處，是一所市級(jí)規(guī)范化合格初中。班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任從