【正文】 觀察了解每位幼兒的發(fā)展水平，并定期進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。六、幼小銜接：在學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中，注重品德教育的系統(tǒng)化。最后，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒覺(jué)得自覺(jué)形成自律。德育工作與幼兒教育有機(jī)結(jié)合。繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能夠奮起急追，主動(dòng)追求前進(jìn)的步伐。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動(dòng)尋找適合自己的發(fā)展空間。出好第一期黑板報(bào)。元月：勤學(xué)月總結(jié)本學(xué)期工作。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，結(jié)合安全教育月開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒收到教育。四、家長(zhǎng)與社區(qū)工作：利用休息時(shí)間對(duì)新生幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)相互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)。制定藝術(shù)特色活動(dòng)的計(jì)劃并組織進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)游戲交流。總結(jié)班級(jí)工作，撰寫(xiě)論文。幼兒測(cè)查身高、體重。測(cè)查身高、體重。五、每月工作安排： 九月對(duì)新生進(jìn)行家訪。知道出汗了就要及時(shí)更換衣服或隔汗。培養(yǎng)幼兒做好值日生工作，學(xué)習(xí)收拾餐后的桌面，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。大班是幼兒園的最后一學(xué)年，也是關(guān)鍵的一年，面臨的緊迫問(wèn)題是“如何與小學(xué)作好各方面的銜接？”，以及培養(yǎng)孩子良好的品格、習(xí)慣、態(tài)度、意識(shí)等方面的問(wèn)題，因此，本學(xué)期將重點(diǎn)放在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與形成方面，為幼小銜接作好前期準(zhǔn)備。以“法制教育”為主題出一期黑板報(bào)，進(jìn)行法制安全教育，十二月份：創(chuàng)新月元旦慶?；顒?dòng)暨假日小隊(duì)活動(dòng)成果展示。四、工作安排：九月份：文明月開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)”活動(dòng)，倡導(dǎo)尊師重教。通過(guò)家訪、互評(píng)等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，從而形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三者有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生的發(fā)展有一個(gè)物質(zhì)根基。二、本學(xué)期工作目標(biāo)：學(xué)期初利用各種規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；利用學(xué)期初的體能訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。（2）為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心和自尊心。充分利用家庭、幼兒園，帶領(lǐng)幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全，及時(shí)排除不安全因素。在日常生活中，給幼兒講一些衛(wèi)生保健的小常識(shí)。辦好“家園聯(lián)系欄”，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗(yàn)、本班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動(dòng)作用，使“家園聯(lián)系欄”成為教師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。在游戲結(jié)束后學(xué)會(huì)有條理地歸類(lèi)收拾自己玩的游戲材料。讓幼兒學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。（五）藝術(shù)領(lǐng)域能從物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環(huán)境設(shè)施及藝術(shù)作品美。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果，并能學(xué)會(huì)解決同伴間的小糾紛。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域可以清楚連貫地表達(dá)自己的意思，喜歡講普通話，并做到發(fā)音準(zhǔn)確。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境?！碍h(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，介紹各種環(huán)保小知識(shí)，請(qǐng)孩子找出環(huán)保的好方法，并開(kāi)展從我做起的活動(dòng)。如選擇監(jiān)督漱口的小朋友，不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)的將讓小朋友飯后漱口的這項(xiàng)老師總是無(wú)暇顧及的任務(wù)完成的相當(dāng)不錯(cuò)，鍛煉了自己的管理能力，孩子們也特別愿意接受他自己小伙伴的提醒。在趣味識(shí)字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長(zhǎng)在家中開(kāi)小灶，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽(tīng)話，道理又聽(tīng)不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以老師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作。不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。4．發(fā)展幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，自然物，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感行為，社會(huì)：1．培養(yǎng)一定的行為習(xí)慣（如：如何過(guò)馬路，勤洗澡，理發(fā)的重要性等）2．關(guān)心周?chē)娜撕褪拢瑢W(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。語(yǔ)言：1．愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話?；顫姾脛?dòng)、積極動(dòng)用感官去探索，創(chuàng)造。并能接受成人的指令，完成一些力所能及的任務(wù)，表明此時(shí)幼兒已出現(xiàn)了最初的責(zé)任感。通過(guò)小班一年多的學(xué)習(xí)，幼兒能積極愉快地參加班級(jí)活動(dòng)，能遵守基本的活動(dòng)規(guī)則。但中班的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。規(guī)則意識(shí)萌芽，是非觀念較模糊懂得要排隊(duì)洗手、依次玩玩具等，相處時(shí)表現(xiàn)得有禮貌。”他們還喜歡假裝做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他們有時(shí)會(huì)“撒謊”，但并不是真正意義上的撒謊只是用想象代替真實(shí)。4．理解常用的動(dòng)詞、量詞、形容詞及簡(jiǎn)單的句式。正確使用顏色并能辨別同種色的深淺；初步學(xué)習(xí)布置畫(huà)面，積累豐富的制作經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。孩子們希望見(jiàn)到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。大部分孩子們的體質(zhì)好，但對(duì)體育動(dòng)作和