【正文】 一位全職媽媽，沒有任何工作，但她往講臺(tái)上一站，態(tài)度自然，語(yǔ)言優(yōu)美，引經(jīng)據(jù)典，條理清晰，無(wú)一不深深震撼著我。我自認(rèn)為上次比賽效果還不錯(cuò)無(wú)需過多準(zhǔn)備，又恰逢期末考試，于是熟悉了幾遍稿子就輕裝上陣。學(xué)生的態(tài)度和習(xí)慣很大程度上是取決于班主任的，如何讓孩子們?cè)诔踔须A段形成良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為班主任工作重在兩個(gè)字：細(xì)節(jié)。也正如此，學(xué)校還面臨著很多具體的問題：教室沒有空調(diào)、白板沒有安裝、寢室兩人一床等等，很多城里面的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件是不滿意的；加上有一部分老師是從農(nóng)村考調(diào)入城，家長(zhǎng)對(duì)老師們的教學(xué)水平還存在質(zhì)疑，甚至上課幾天了還有家長(zhǎng)想把孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，其余的家長(zhǎng)也總是對(duì)學(xué)校挑挑揀揀、指指點(diǎn)點(diǎn)?！闭f完，55位同學(xué)的家長(zhǎng)全體起立，向我深深的鞠下一躬，大聲說出：老師，您辛苦了！那一刻，我手足無(wú)措，熱淚盈眶，能得到家長(zhǎng)們的信任，是對(duì)我班主任工作最大的認(rèn)可和支持，我的努力讓我們班的家校共育之路再無(wú)阻礙！班主任是家校共育的橋梁，只有班主任主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任；信任是家校共育的前提，有了信任，家長(zhǎng)就會(huì)支持配合學(xué)校和老師的工作?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€(gè)學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。我再吩咐她做事的時(shí)候她很積極，上課狀態(tài)比之前好了很多，在班級(jí)的活動(dòng)中她就很配合我，護(hù)著我。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn)，深一點(diǎn)，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生。班主任相對(duì)學(xué)生而言，是長(zhǎng)者、是陽(yáng)光、是雨露；而學(xué)生則是種子、幼苗、小樹。記得我們班張景帥同學(xué)有一次頂撞老師，我跟他溝通。后來(lái)我意識(shí)到自己說的方式不對(duì)，就改變了一下。班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào)，用自己的奉獻(xiàn)精神，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己。比如各組誰(shuí)負(fù)責(zé)垃圾桶和后面衛(wèi)生，誰(shuí)負(fù)責(zé)樓道衛(wèi)生，誰(shuí)負(fù)責(zé)黑板，誰(shuí)負(fù)責(zé)取水，關(guān)燈等。其結(jié)果往往是：孩子缺點(diǎn)沒改掉多少，優(yōu)點(diǎn)也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”。要相信班上的學(xué)生都是能教育好的。積極的要鼓勵(lì)，消極的要開導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除。中午我去她們宿舍了解情況，我說“今天上午看你不開心，怎么了？有什么不開心的事說說唄？”她一開始是拒絕的。高爾基曾說過：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。所以，贏得了孩子的喜愛就相當(dāng)于贏得了家長(zhǎng)的喜愛。為了讓我們班的家校共育之路暢通無(wú)阻，我著手準(zhǔn)備這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。相信大家都有這樣的體會(huì)：很多孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)差不多，但進(jìn)入初中后他們之間的差距會(huì)越來(lái)越明顯。認(rèn)真是一種態(tài)度。總共有兩點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)不應(yīng)是口號(hào)而應(yīng)是行動(dòng)。九二班取得如此好的成績(jī)，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開團(tuán)結(jié)、實(shí)干的這個(gè)班級(jí)的老師們。八、把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。作為班主任，在七年級(jí)的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。認(rèn)真地開展主題班會(huì)活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。二、用愛心去溫暖學(xué)生教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關(guān)的。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣才激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。二、關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹立正確的班級(jí)風(fēng)氣做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。慶幸的是，我堅(jiān)持下來(lái)了。在教育中應(yīng)少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心?！弊鳛榻處?，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，具體體現(xiàn)在如下方面：全天候保持個(gè)人座位周圍干凈整潔者；課間無(wú)嬉戲打鬧者；課桌上課本擺放整齊者；出操做到“快，齊，靜”者；周二，周四大掃除得“最清潔”者；每周出全勤者等等都給予相應(yīng)的加分。這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。一、班級(jí)管理的基本原則第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；仡櫴逯軄?lái)的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我的感觸頗多，第一次面對(duì)將近七十人上課，心中那份忐忑，那份不安在那一剎那間表露無(wú)遺；第一次批改超過200本作業(yè)，那個(gè)過程有一絲愉悅，也有一份更大的責(zé)任；第一次很嚴(yán)肅的批評(píng)學(xué)生，感覺很異樣，第一次面對(duì)班級(jí)的考試成績(jī)，知道以后的教學(xué)更應(yīng)細(xì)致，勤奮和講究教學(xué)方法，有很多種第一次，都發(fā)生在這三個(gè)月里，我知道教學(xué)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，我將上下而求索！雖然我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷！有困惑，有喜悅，也有感動(dòng)。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生具有高素質(zhì)、雅氣質(zhì)。為此，課間、飯后我找他們聊天、說笑；體育課找機(jī)會(huì)與他們一起打籃球；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育；登記每一位學(xué)生的生日，在生日當(dāng)天送賀卡！鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)！同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，