【正文】 事的回憶。朗讀品味兩首詩是如何表達(dá)對母親深切的愛。請男、女同學(xué)集體朗誦這兩首詩。分男、女生比賽背誦。2．難點(diǎn)：培養(yǎng)聯(lián)想和想象能 教學(xué)時間教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1．找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會運(yùn)用。3．思考課后研討與練習(xí)。詩人看到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”，星星點(diǎn)點(diǎn)，時隱時現(xiàn)，就自然聯(lián)想到明星(這是類似聯(lián)想)。討論并歸納：牛郎織女的故事(略)傳說故事中的牛郎織女到天上以后是不幸福的，他們被阻隔在天河兩岸，一年只能在鵲橋上相會一次，但在詩中，天河變得“淺淺的”，不甚寬廣，它不再妨礙情侶們自由往來。二、導(dǎo)入古代有一首詩跟我們今天所要學(xué)的詩的題目相近，叫做《靜夜思》作者是李白。4．探究質(zhì)疑：作者為什么會聯(lián)想到天河? 討論并歸納：因?yàn)榇藭r的郭沫若在異國他鄉(xiāng)的日本。7．這首詩寫景富于意蘊(yùn)，請模仿寫一段日出或日落的家鄉(xiāng)景色，在班上交流。第2段“天河何處”詩的境界突兀而起，使人產(chǎn)生不盡的聯(lián)想。作者由月光向天上望去，白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)星星，何等的靜謐。五、小結(jié)《天上的街市》是一首較能代表郭沫若早期詩歌浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格的詩作，全詩借助豐富的想象和聯(lián)想，并通過對牛郎織女的神話傳說的再創(chuàng)造，描繪了一幅自由、幸福的生活圖景，含蓄曲折地表達(dá)了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。6．探究質(zhì)疑：這首詩是怎樣逐步展開想象的?討論并歸納：逐步展開想象的過程是：街燈?天上的街市?街市上陳列的物品?牛郎織女的自由7．探究質(zhì)疑：詩中所描寫的牛郎織女的生活與神話傳說中牛郎織女的結(jié)局有什么不同。詩人以新奇的想象，融天上地上為一體，描繪出令人神往的仙境，寄托自己的理想，今天，我們一齊學(xué)習(xí)郭沫若的兩首詩，看看天上的街市有多美四、正課l朗讀《天上的街市》朗讀指導(dǎo)：這首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，讀時應(yīng)掌握好恬靜、自在、清新、樂觀的感情基調(diào)。(6)疏星：稀疏的星星，形容星星很少。重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：(1)正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩?！都埓愤@位柔弱的女子用什么來寄托對母親深切的愛?這位柔弱的女子對母親的愛我們可以理解，但為何有“悲哀”呢?配樂品讀全詩?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師生配樂齊唱《世上只有媽媽好》。第四篇：人教版七年級上冊語文教案《詩兩首》文檔資料人教版七年級上冊語文教案《詩兩首》教師在寫說課稿時，應(yīng)該分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。二看紅蓮心情：不適意徘徊環(huán)境：雷聲作了雨愈下愈大紅蓮：左右攲斜無依無靠三看紅蓮心情：不寧的心緒散盡感動環(huán)境：雨肆意地下著紅蓮：在大荷葉的覆蓋下不搖動由荷葉保護(hù)荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護(hù)，聯(lián)想豐富，文章結(jié)尾，升華主題。1．園里蓮花有很多，作者選擇了其中兩朵來寫，這里采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？襯托兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。冰心（1900～2019），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。2．清新雋永。母親尋找時，恢復(fù)原形跳到母親面前。4．為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？當(dāng)媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然責(zé)怪孩子，但責(zé)怪中透出的是至真的母愛。1．《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？三次嬉戲：母親做禱告時，“我”開放花瓣散發(fā)香氣。生于加爾各答市的一個富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。臨行密密縫，意恐遲遲歸。難點(diǎn)體會散文詩的寫作特色。母親，如果我是_____，你就是_____，______________。母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨(dú)中的到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。因此，要讀出感情，語速要稍慢，讀出溫馨和深情。她非常愛小孩，把小孩看作“最神圣的人”，深受人民的敬仰。唐代詩人孟郊的這首詩，道盡了天下兒女回報母恩的真切心聲，可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。我們要在體味詩歌感情基調(diào)上，控制好語速、節(jié)奏和重音，提高朗讀質(zhì)量。）四、賞讀課文，品味探究：作者為什么把孩子想象成一朵金色花？三次嬉戲具體指什么？（三個場景：媽媽禱告時，孩子變成的花散發(fā)香氣；讀書，投影書頁；拿燈去牛棚，恢復(fù)原形。）例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。）：（蔭今讀yīn）遮蔽、隱蔽；庇蔭。nd224。匿：隱藏，不讓人知道。板書設(shè)計：散文詩兩首金色花泰戈?duì)柸捂覒颉缸忧楹扇~母親冰心《散文詩兩首》教案二【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。我從詩中讀到了一個_______的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品味詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌美好的母子深情。五、拓展訓(xùn)練《金色花》和《紙船》這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用詩的語言，表達(dá)對父母的愛。一旦遠(yuǎn)走，與母親遠(yuǎn)隔萬水千山，想念媽媽的滋味，最是難受。一個獨(dú)特的物象，寄托了詩人對母親無限的眷念之情，下面讓我們一起走進(jìn)詩人情感的世界，感悟《紙船》二、朗讀詩歌。愛是交流的。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報母愛?分組共同研討下列問題（注：這些問題的提出，是學(xué)生在朗讀詩歌過程中提出的具有共性的問題。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。二、朗讀詩歌：掃除字詞障礙匿(ｎ236。，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。衍(ｙǎｎ)教師配樂范讀。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。）學(xué)生以小組為單位，討論交流，教師參與指導(dǎo)，注重鼓勵。請同學(xué)們再次體會作者的思想感情，有感情的誦讀的本文。劃分節(jié)奏、劃出重音。）③詩人明知紙船不能流到母親那里，為什么還要不停地疊？（在一望無際的大海中，無以寄托對母親的思念之情，所以詩人不停地疊紙船來表達(dá)對母親的思念。牽?；ㄩ_放了??我不在父母身邊的時候??這個練習(xí)很簡單，是學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象手法的基礎(chǔ)性練習(xí)，學(xué)生說的答案合理即可。一生創(chuàng)作了五十多部詩集，十二部中、長篇小說，一百多篇短篇小說，二十多個劇本，一千五百多幅畫，以及大量的歌曲和文學(xué)、哲學(xué)、政治方面的論著。即是托物寄情的寫法小結(jié)三、共同學(xué)習(xí)《荷葉母親》導(dǎo)入作者介紹、文體冰心（1900—2019）原名謝婉瑩，福建人，我國現(xiàn)代散文家