【正文】 展。7)、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。五、教學進度表周次時間內容1周－1故鄉(xiāng)2周－2滹沱河和我3想北平4當代詩兩首3周—5醉翁亭記寫作實踐寫寫心中真感覺綜合活動口語交際看家鄉(xiāng)，說變化4周—6明湖居聽書7胡同文化8蘇州賦5周—9觀蛇舞10墨池記寫作實踐家鄉(xiāng)的風俗與文化6周—拓展鏈接龍與中華文化11沁園春7周—國慶節(jié)放假8周—12念奴嬌13觀巴黎油畫記9周14世間最美的墳墓15感悟珍珠港10周—寫作實踐假如回到從前綜合活動口語交際搜集編寫對聯11周—復習12周—期中考試13周—16唐宋大詩人詩中的物候17螢火蟲14周—18巡天遙看一千河19綠色基因的革命15周—20活板寫作實踐記錄你的探索與發(fā)現16周—21斗鯊22終身做科學實驗的愛迪生17周—23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜18周—26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進中舉19周—29賣柑者言30短文兩篇20周—單元綜合復習21周—期末復習22周—期末考試擴展資料：八年級上學期語文教學計劃八年級上學期語文教學計劃一、教材分析本冊共有24篇課文（其中講讀16篇，自讀8篇），分為六個單元，第一單元設置的主要是新聞作品，通過本單元的學習，讓學生了解新聞的內容，把握不同新聞體裁的特點，并且注意學習閱讀新聞的方法。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精彩的語言，并積累一些常用的文言詞語。教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，運用探究性的學習方式。如教會學生在書本上圈、點、批、注。1加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。但從上學期期末考試成績以及帶這兩個班語文老師了解到，這兩個班語文學習存在很大問題：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。18)、開展網絡輔助教學。充分照顧到不同學生的特點。5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。四、教學措施1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。第四單元：《唐宋大詩人詩中的物候》使我們懂得文學與自然的關系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術的發(fā)明過程……第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀；有的似小溪，微波細流，別有韻致。但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，確實困難。為此制定該科的教學工作計劃。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內容都不限。其次參考有關鑒賞文章。 本單元的背誦量相當大。8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。2。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。八年級上學期語文教學計劃3一、教材簡析八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。二、能力培養(yǎng)：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連