青春舞曲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ：答(出示歌譜)師：評(píng)價(jià)，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽(tīng)完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家?生：答(1)師拍節(jié)奏(2)出示節(jié)奏型：(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及合作精神)師：在維族有歌的地方必定有舞，歌舞分不開(kāi)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影 儀、音響設(shè)備等。2．提問(wèn)：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。7．這首載歌載舞的歌曲，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介 紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）（板書(shū)： 旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）(2)教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打 擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。5．將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外 的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分 別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)各種活動(dòng) 使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又要使課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā) 掘“青春”的思想含義。 師：我深信，同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱后知道：人生最寶貴的就是青春??向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)!第四篇：青春舞曲教案青春舞曲【教學(xué)內(nèi)容】 1．歌曲《青春舞曲》。力度：輕巧，有彈性速度：中速稍快旋律：上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動(dòng)感學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法?！笆止摹笔菨h族人民對(duì)新疆打擊樂(lè)器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。歌舞學(xué)習(xí)成果展示。② 了解歌詞大意，加進(jìn)歌詞演唱。教材分析：《青春舞曲》是由作曲家王洛賓（被稱為西部歌王）搜集編創(chuàng)的一首維吾爾族民間歌曲。練習(xí)打節(jié)拍，用自制樂(lè)器來(lái)打節(jié)拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）節(jié)奏練習(xí)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)方法手段：采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）請(qǐng)
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