【正文】 社會管理體制方面的配合，創(chuàng)造有利于和能夠促進創(chuàng)業(yè)的條件，吸引學生創(chuàng)業(yè)。相信國家對大學生創(chuàng)業(yè)的投入，加上高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育的深入實踐，在這一系列堅固基礎的支持下，大學生創(chuàng)業(yè)這棵稚嫩的小樹，一定會枝繁葉茂，順利成長第一部分 前言大學生這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點之一。大學生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學校氛圍息息相關(guān),也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。其中,商學院發(fā)放 189 份問卷,實際收回187份問卷,缺失2份,廢掉6份。海洋學院發(fā)放52份問卷,實際收回50份問卷,缺失2份。性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。學校應該給有意向創(chuàng)業(yè)的同學提供哪些幫助,給與什么政策扶持。%,有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”。這是因為,“挑戰(zhàn)杯“賽事是我校長久以來大力宣傳的重大賽事,而對其他的項目宣傳推廣較少,甚至還未啟動。我個人認為，你如果沒事成天去打聽升本難不難，怎么考，考什么，那就是你自己沒有自信，沒有學好復習好的表現(xiàn)。一定不要放過最想學習的時候。我的最后一個月是如此學習的，只是做個參考，讓大家借鑒一下，前期準備工作，你的專業(yè)一旦定下，除非你有很大的把握，不要輕易改專業(yè)，也盡量不要垮太遠的專業(yè)，這時候你就需要你的資料了。別的知識也要有所涉獵。不要跟同學比。當時第一次聽說，根本不知道是什么意思?？纯次覀凕h的光榮業(yè)績吧：戰(zhàn)勝日本法西斯，打敗國民黨軍閥，成立了成立了偉大的中華人民共和國。進入新世紀，我們遭遇了嚴重的自然災害：洪水，冰雪災害，汶川大地震，干旱??但在中國共產(chǎn)黨的正確領導下，我們每一次抗戰(zhàn)都取得了勝利。實踐證明，中國共產(chǎn)黨是偉大、光明、正確的黨，它善于在實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，完善自己，保持正確的航向；它一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際、實事求是；它全心全意為人民服務，把群眾利益放在第一位，同廣大人民同甘共苦；它堅持民主集中制，充分發(fā)揮各級黨組織和廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性；它實行民主的科學決策，制定和執(zhí)行正確的路線、方針和政策；它堅持四項基本原則，從嚴治黨、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，提高黨的戰(zhàn)斗力；它維護和發(fā)展國內(nèi)各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系，堅持實行和不斷完善民族區(qū)域自治制度，幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟、文化，實現(xiàn)各民族的共同繁榮和全面進步；它積極團結(jié)各民主黨派、無黨派人士、各種愛國力量，加強同港、澳、臺同胞的聯(lián)系，按照“一國兩制”的方針，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)；它積極發(fā)展對外關(guān)系，在國際事務中，堅持獨立自主的和平外交政策，反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治。我會時時刻刻對自己嚴格要求，更深刻的增強自己的社會主義責任意識和克服困難的決心。新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員要體現(xiàn)時代的要求，要胸懷共產(chǎn)主義和國家現(xiàn)階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。沒有追求與理想，人便會碌碌無為；沒有信念，就缺少了人生航線上航標，人便會迷失方向甚至迷失自我，難以到達理想的彼岸，更不會完全發(fā)出自我的光和熱，激發(fā)出人生的意義和生命的價值。此致敬禮申請人：婁聰。正如毛主席所指出的：有許多黨員在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至沒有入黨。我想，我們大家都對自己嚴格要求，那么我們的國家會更加的強大，社會也會更加的和諧。我想，如果我成為了一個黨員就有更多的機會向優(yōu)秀黨員學習，取他人之長，補自己之短。我們要有愛國主義精神。我不僅自己要在學習上進步，我還要幫助周圍的同學進步?；仡櫄v史，我們清楚的知道：中國共產(chǎn)黨是中國社會主義的領導核心。要是聽的煩了，不愛信也沒關(guān)系，個人有個人的方法，只要最后出成績，就都好方法！黑貓白貓，會抓耗子就是好貓！祝你們都考上本科，將來都混出頭來！第五篇：安陽工學院入黨申請書敬愛的黨組織：我是一名普通的大一新生。其實輔導，教材，簡單或是困難都是針對所有人的。后來覺得輔導班真是值得。我們祝賀她，她說，這幾年自己在外面，沒白練，這就是好樣的。況且今年改了政策，目的就是為了讓這一屆的學生把精力更集中一些。第四篇：安陽工學院專升本經(jīng)驗之談安陽工學院專升本經(jīng)驗之談首先，大家要擺正一個態(tài)度，有人說很難也有人說簡單，都是一家之言。由此可見,創(chuàng)業(yè)意向與專業(yè)及學科是有一定關(guān)系的,無論在何種層面上說,商學院的同學都更加容易接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息,因為與學科關(guān)聯(lián)性較強,創(chuàng)業(yè)對于商學院的學生來說不是那么遙遠對創(chuàng)業(yè)教育的了解以下是調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)(1)對 “教育部門試點創(chuàng)業(yè)教育”的了解程度(2)對“團中央和學聯(lián)組織承辦的KAB項目”的了解程度(3)對“人力資源和社會保障部門承辦的SYB項目”的了解程度(4)對“多個組織聯(lián)合舉辦的?挑戰(zhàn)杯?創(chuàng)業(yè)計劃競賽” 的了解程度(5)對“高等學校自主設計創(chuàng)業(yè)教育項目”的了解程度由以上數(shù)據(jù)資料可知,調(diào)研對象對諸如“教育部門試點創(chuàng)業(yè)教育”、“人力資源和社會保障部門承辦的SYB項目”、“團中央和學聯(lián)組織承辦的KAB項目” “高等學校自主設計創(chuàng)業(yè)教育項目”等項目了解較少,表示不了解這些項目的同學比例均在70%以上。二、XX大學學生的創(chuàng)業(yè)意向及實踐狀況調(diào)研對象的創(chuàng)業(yè)意向(1)有超過半數(shù)的調(diào)研對象“考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進行”在調(diào)查中,總共599人回答了“您現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算,狀況如何?”這一問題,其中,有191人表示“從來沒有過創(chuàng)業(yè)打算”,%。三、提煉觀點為提高創(chuàng)業(yè)水平和質(zhì)量,學校應做哪些工作。第二部分 本次調(diào)研需要顯示的幾個核心問題一、描述現(xiàn)象我校學生對創(chuàng)業(yè)的了解,他們的創(chuàng)業(yè)意向,以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。數(shù)學與統(tǒng)計學院發(fā)放44份問卷,實際收回44份問卷,缺失0份,廢掉9份。在每個學院隨機選取專業(yè),在選定的專業(yè)中隨機選擇班級,并且使男女人數(shù)比例為1:1,保證了調(diào)研的科學性。隨著就業(yè)壓力的增大,大學生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。大學生創(chuàng)業(yè)，社會的扶持必不可少。大學生創(chuàng)業(yè)教育既是教育領域的問題，同時也是社會面臨的課題，既需要教育教學的改革，也需要社會管理體制方面的變革。由于大學生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如美英等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風險投資家的青睞。（一）主觀方面存在的問題雖然在各項調(diào)查中顯示，大學生有創(chuàng)業(yè)愿望的比例較高，但在實際參與創(chuàng)業(yè)活動中，比例卻非常低?，F(xiàn)已成長為國內(nèi)技術(shù)一流的多媒體工作室。只要我們不拘泥于傳統(tǒng)觀念、不守舊，而又恪守自己穩(wěn)定發(fā)展的認識系統(tǒng)，并善于根據(jù)事物變化的規(guī)律采用正確思想、假設、辦法和方案，那么我們就會找到一條適合自己的路來，因此具有多樣性；創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng)業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)。在不斷進行的創(chuàng)業(yè)實踐中，我國大學生創(chuàng)業(yè)形成了自己的特點：（一）積極性高，但實際創(chuàng)業(yè)比例低自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。二、我國大學生創(chuàng)業(yè)的特點大學生就業(yè)之難，失業(yè)人數(shù)之多，已經(jīng)成為無法改變的現(xiàn)實，但是，進入社會上的大學生，大多要靠自己來養(yǎng)活自己，因此，找到一份適合自己的工作，又是如此的迫在眉睫。著名經(jīng)濟學家蕭灼基教授在廣州參加2003年物流世界年會時指出“2003年的失業(yè)情況出現(xiàn)一個新的特點，那就是大學生失業(yè)。學?？梢蕴峁﹦?chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育方面的支持在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面，學校除了為學生創(chuàng)業(yè)者提供一個比較寬松的環(huán)境，如特殊情況下的緩考等，在學生的課程選擇上也應適當放開限制，使?jié)撛诘膭?chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自己的需要選擇相應課程，獲得更全面的知識?，F(xiàn)有的企業(yè)注冊資金10萬元的門檻（企業(yè)注冊在美國只需1美元），使許多創(chuàng)業(yè)者卻步。創(chuàng)業(yè)政策要引導大學生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標，不能過高，也不能過低。三、相關(guān)的對策與建議（一）基本原則我們認為，促進大學生創(chuàng)業(yè)需要政府、學校和社會三方面的共同努力，應遵循以下原則。大學生創(chuàng)業(yè)要花費大量的時間和精力。而國外高校之間創(chuàng)業(yè)機構(gòu)聯(lián)系緊密，有的創(chuàng)業(yè)組織甚至在多所高校中都有自己的機構(gòu)，這樣能夠有效分享資源、組織起較大規(guī)模的研究和交流活動。在韓國，政府的中小企業(yè)管理機構(gòu)開通了網(wǎng)上和電話咨詢系統(tǒng)，專門為“微型企業(yè)”提供市場分析和各種資訊等，同時也提供創(chuàng)業(yè)培訓課程。而在美國，有成熟的資本市場，中小企業(yè)在起家時可融資的手段很多，如政府的各種特殊撥款項目、信用貸款、天使投資等，風險投資的資金充足，因而美國大學生的創(chuàng)業(yè)計劃容易得到資金，公司發(fā)展快。在有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學生的融資過程中存在這樣一些問題。但是許多大學生只是模模糊糊地了解政府和學校的優(yōu)惠政策，更別提有效利用了。對于大學生創(chuàng)業(yè)者最應具備哪些素質(zhì)與能力，%選擇較好的組織能力，%選擇專業(yè)的背景知識，%選擇較好的溝通能力，%選擇良好的心理素質(zhì)和適應能力?！表f伯在對西方的資本主義發(fā)展進行研究后指出，西方能在如此短的時間內(nèi)取得如此驚人的成就，正是因為新教倫理中內(nèi)含的追求財富的企業(yè)家精神。對于有效提高創(chuàng)業(yè)能力的途徑，%的學生希望進行與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社會實踐，%希望參加創(chuàng)業(yè)比賽，%希望與創(chuàng)業(yè)成功人士接觸，%希望注重創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論教育。在這一點上，我們與國外相比還是有很大差距。大學生是否會選擇進行自主創(chuàng)業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng)業(yè)氛圍、校方給予創(chuàng)業(yè)者的制度和資金支持。②家庭教育。物質(zhì)影響包括初期資本積累和信息、人脈資源等；非物質(zhì)影響包括家庭教育和榜樣效應。相反，國外有許多大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并取得了巨大成功，從喬布斯到比爾本文通過比較國內(nèi)外大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)決定學生是否選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)是否成功的因素包括學校、家庭、社會環(huán)境和創(chuàng)業(yè)制度。父母對子2006(3):，女就業(yè)的態(tài)度往往會對大學生的創(chuàng)業(yè)選擇產(chǎn)生重[2].[J].曾曉玲，吳緋大學生創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀、影響因素及培養(yǎng)要的影響。平時要注重養(yǎng)成獨立思維的習慣善總之大學生創(chuàng)業(yè)支持體系的建設是一項系統(tǒng)，于多維觀察問題并對中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢保持一貫工程需政府、高校、社會等方方面面的共同努力，,的敏感性特別要養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)的勇氣和艱苦奮斗的意尤其需要政府和我校實現(xiàn)良性互動。3.，方面的實際困難主要有創(chuàng)業(yè)知識缺乏、融資渠道學生要提高自身素質(zhì)增強創(chuàng)業(yè)能力主動參,不暢、實踐場所匱乏等這些都需要政府來發(fā)揮主與創(chuàng)業(yè),導作用。服務平臺加快公共信息交流二是為高校科技成組織學生面向社會參與產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)服務，或果轉(zhuǎn)化搭建自主創(chuàng)新的技術(shù)平臺。置，重構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育的教學模式；必須積極開展創(chuàng)業(yè)（二）建立大學生創(chuàng)業(yè)支持體系的思路實踐活動，重視大學生創(chuàng)業(yè)體驗；，開展創(chuàng)業(yè)研究和學術(shù)交流。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指社會氛圍、政策與職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育增強廣大學生的目法規(guī)、管理體制等。我們一定要用系,創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識準備更需要良好的社統(tǒng)的、發(fā)展的觀點來認識和分析創(chuàng)業(yè)支持體系，才會輿論和政策支持。%,示：有大學生在日常生活中，是主動地尋求我校大學生從觀念、素質(zhì)到經(jīng)濟體制、政策制度、,創(chuàng)業(yè)方面信息的。另外，創(chuàng)對于大學生自主創(chuàng)業(yè)方面的國家優(yōu)惠政策，47%24%業(yè)者的人品和社會公德也是大學生很看重的一的學生不太愿意主動去了解，的比較清21%8%項，如果不對創(chuàng)業(yè)者的人品進行考核，扶植的或許楚，的一點不知道，的很清楚、經(jīng)常關(guān)注。調(diào)查顯示，大學生認為創(chuàng)業(yè)者最需要的大學生自主創(chuàng)業(yè)一個最大的難題是資金問題51%是個人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦（）。在“你對大學生創(chuàng)業(yè)的看法”%具備的能力情況等五大方面?zhèn)€項目。1%，(數(shù)的而且在選擇創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生中很少有這一概念包括了人們對創(chuàng)業(yè)目的和動力實現(xiàn)其經(jīng))(人受過專門的創(chuàng)業(yè)培訓。共發(fā),500,473,%有的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)支持體系；創(chuàng)業(yè)教育G642A16732928201005011004中圖分類號：文獻標識碼：文章編號：（），10近年來隨著高等教育大眾化進程的不斷推基礎上采用每個系部（安陽工學院有個系部的,6450進大學畢業(yè)生的數(shù)量急劇上升，而社會提供的就學生，其中個理科系