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大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 你的最終使用客戶是誰(shuí),他們有什么需求和想法,并盡量使之得到滿足。按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)已進(jìn)入 高等教育“大眾化”階段。目前,國(guó)家雖然為鼓勵(lì)和吸引人才到 中西部和欠發(fā)達(dá)的地區(qū)發(fā)展或者支援農(nóng)村教育,實(shí)行很多優(yōu)惠政策,但是資金投入相對(duì)較少,對(duì)這些畢業(yè)生支援國(guó)家服務(wù)期滿后還缺乏相關(guān)的引導(dǎo); 同時(shí)國(guó)家還沒有針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè) 的具體保護(hù)政策,對(duì)就業(yè)中的性別歧視還沒有相關(guān)有效措施,某些地區(qū)還存在戶口、檔案限 制,這勢(shì)必會(huì)影響人才的自由流動(dòng),影響就業(yè)。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難,“高不成,低不就”。(二)加強(qiáng)就業(yè)工作的理論研究,建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。大學(xué)培養(yǎng)的人才要能立足廣大農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)及 基層,所以,改革與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,要一專多能,要能適應(yīng)社 會(huì)的發(fā)展變化,提高環(huán)境適應(yīng)能力。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段,大學(xué)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化,在中國(guó)這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起,從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題得到顯得格外突出?!痹趧?chuàng)業(yè)服務(wù)方面,鄒副書記就中山市團(tuán)委所作的工作用一句話進(jìn)行了概括:“內(nèi)強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì),外優(yōu)創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境。”關(guān)于如何看待在各大招聘會(huì)上,現(xiàn)在大學(xué)生薪酬較農(nóng)民工還要低的情況,吳鏡芳主任談到:“現(xiàn)在很多大學(xué)生在就業(yè)的過程中,只片面看到了薪酬待遇、工作的問題,而忽略了自己從事工作的發(fā)展前景?!?。我們的學(xué)子在進(jìn)入社會(huì)后,短時(shí)間雖無法鮮明的體現(xiàn)自己的專業(yè)特長(zhǎng),但由于學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)和良好的功底,很容易就能憑借自己已有知識(shí)儲(chǔ)備去吸收更多的行業(yè)知識(shí)。此次節(jié)目由中山市人民政府糾風(fēng)辦、我院與中山市人力資源和社會(huì)保障局、共青團(tuán)中山委員會(huì)、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同協(xié)辦。轉(zhuǎn)貼于 中國(guó)論文下載中心 ://第四篇:大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀近年來,中國(guó)普遍高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大,高等學(xué)校的擴(kuò)大招生,導(dǎo)致了中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段,最后的結(jié)果就是具有高等學(xué)歷求職者的人正在迅速的增長(zhǎng)。社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生具有正確 的擇業(yè)觀念,具有良好的團(tuán)隊(duì)精神以及對(duì)職業(yè)不斷追求的精神。同時(shí),要將 高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求實(shí)際聯(lián)系起來,確定好招生規(guī)模,做好學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃。但是,也有少部分大學(xué)畢業(yè)生主觀上存在一定的擇業(yè)誤區(qū),影響和制約了自己的就業(yè)。人才結(jié)構(gòu)失衡的問題也比較突出。關(guān)鍵詞 高等教育大眾化 就業(yè)難 現(xiàn)狀 對(duì)策 我們國(guó)家的高等教育已從傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)化模式向現(xiàn)近年來,隨著經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展,代化大眾化模式轉(zhuǎn)變。盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)做企業(yè)的最終目的就是盈利,因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案,都應(yīng)該明確如何去盈利。從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)企業(yè)不是想出來的,是干出來的。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí),一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測(cè)盈利期之前的資金準(zhǔn)備。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。我們對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,就可以使學(xué)生盡快樹立明確的職業(yè)目標(biāo)追求,在就業(yè)崗位的選擇上克服盲目性和隨意性,提高成功率。具備一定現(xiàn)代化污水處理設(shè)施操作能力,其他方面,掌握一定的英語(yǔ)水平,熟練offce word excel等辦公軟件的使用。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì),企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段。另外,還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問,并學(xué)會(huì)借助各種資源,學(xué)會(huì)和各方面的人合作,千方百計(jì)給自己營(yíng)造一個(gè)好的商業(yè)氛圍,這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃資金如同企業(yè)的糧食,要保證企業(yè)每天有飯吃,不能餓肚子,就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn),結(jié)果“畫虎不成反類犬”,自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。目前,也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金,但創(chuàng)業(yè)初期的花銷,經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。從內(nèi)因方面來看,畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的自我定位存在一定的問題。為此,近年來,每當(dāng)大中專畢業(yè)生臨近畢業(yè)之際,省市舉辦人才市場(chǎng)之時(shí),城市規(guī)劃與管理專業(yè)人才總是供不應(yīng)求,非常搶手。由此可見,我省是全國(guó)城市化水平較低的省份之一,“加強(qiáng)城鎮(zhèn)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與綜合管理,形成各具特色的城市風(fēng)格,全面提高城鎮(zhèn)管理水平”,將是各級(jí)政府長(zhǎng)期的努力方向。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)正在經(jīng)歷由農(nóng)村社會(huì)向現(xiàn)代城市社會(huì)過渡的歷史性變革,正置身于世界上規(guī)模最大的城市化浪潮。改革開放以來,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,城市化進(jìn)程突飛猛進(jìn)。我國(guó)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的城市化水平高的已達(dá)70%,低的也有50%,如果與全國(guó)2003年城鎮(zhèn)化率達(dá)到40.53%相比,我省的城鎮(zhèn)化率為38.8%,臨汾市僅28%。為了改進(jìn)工作,提高城市建設(shè)質(zhì)量,城市規(guī)劃管理系統(tǒng)十分渴求大批的有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的專門人才。從外因方面來看,很多用人單位急需專業(yè)對(duì)口的高層次人才,但由于信息溝通渠道不暢,掌握不準(zhǔn)確,不知如何去招;教育改革步伐的相對(duì)緩慢與社會(huì)需求的快速變化之間也存在矛盾,課堂學(xué)習(xí)的書本知識(shí)相對(duì)滯后,這也要求我們的學(xué)習(xí)要做到與時(shí)俱進(jìn)。除了家庭資助,絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。根據(jù)計(jì)劃書的分析,我們?cè)僖贫ǔ銎髽I(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)
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