【正文】 所占比例為56247。126﹦℅；(3):走訪調(diào)查；在126名留守兒童家庭中，走訪了89家，在這89家留守家庭中，有87 爺爺奶奶文化程度較低，不能輔導自己孫子的學習，只有兩家能輔導孩子的學習。由于父母長期在外，使得孩子從小就缺乏父母的關(guān)愛，孩子在心靈上下的是難以撫平的傷口。所以，根本不能去輔導這些留守兒童的學習，這也是導致留守兒童學習成績差的主要原因。四，想法和意見。一、實踐背景教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資，農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當代中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展狀況在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。由于沒有父母很好的生活照顧，而且在實際生活中這些孩子動手能力比較弱，大多家務不愿去做，爺爺奶奶與兒童有一定得隔閡，大多孩子不愿聽從爺爺奶奶的使喚，具有較大的叛逆心理。（三）、留守兒童行為發(fā)展偏差由于隔代的長輩往往對其過分溺愛放縱，缺乏及時有效的約束管教，孩子的生活、學習無人督促，部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差，兒童親情的缺失，就很容易走極端，甚至使一部分兒童對父母產(chǎn)生怨恨情緒，使“代溝”加深，致使大多數(shù)留守兒童造成心理抑郁，性格孤僻，對以后的人際交往、協(xié)作求助、學業(yè)發(fā)展等產(chǎn)生不良影響。建立留守兒童家長學校，教育臨時監(jiān)護人真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。學校成立留守兒童管理領(lǐng)導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組成員單位要加強聯(lián)系，共同做好關(guān)愛留守兒童工作。這不僅是對農(nóng)村、農(nóng)民問題的關(guān)注，更重要的是，為祖國的花朵提供一個更好地成長環(huán)境，對社會不穩(wěn)定因素的緩解，對國家的崛起與強盛都具有重要的意義。這個地方生活條比較艱苦，自然環(huán)境也較為惡劣，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象，在社會經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達地方打工。關(guān)心學習更無從談起。于是孩子受家里人的寵愛，家庭教育的艱巨性由此加大。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中，小學階段的學習興趣還比較濃，學習成績和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少。在家里，他們不講求個人衛(wèi)生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學校，他們的學習沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴重，不遵守校紀校規(guī)，自由散漫，遲到、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。三是監(jiān)護精力跟不上。當最基本的生活問題都無法解決時，他們只能選擇進城務工賺錢來養(yǎng)家糊口，從而使兒童在不完整的家庭中成長，在流動留守流動的變動中長大。我從近期和長遠兩個方面提出我的建議。培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務機構(gòu)。享受均衡的現(xiàn)代教育，是每一個孩子包括農(nóng)村孩子應有的權(quán)力，也是我國政府的總體教育目標。三 思考與建議當前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題；不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發(fā)展與健康成長的問題；如果得不到及時關(guān)注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。當今，一方面全社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟社會發(fā)展卻相對滯后，尤其是邊遠山村。二是監(jiān)護責任不明確。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。因此，這個群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個方面的突出問題：學生成績不佳，在校表現(xiàn)不優(yōu)。出現(xiàn)了問題往往是包庇、慫恿，嚴重的說說而已。許多孩子還承擔起家里全部家務事，有時，連幾歲地孩子也得下地干活兒。第五篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童 調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對問題的分析提出自己的想法和意見。他們太需要關(guān)愛了！想到我們可以在父母的呵護下度過童年，便覺得自己有責任為他們做一些事，即使我們的力量微不足道，也可以把我們的收獲用報告的形式寫出來，讓更多的人注意到這個特殊的群體。要廣泛動員社會各界，推動構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護網(wǎng)絡，逐步建立關(guān)愛留守流動兒童的長效機制。重點加強農(nóng)村中小學對留守兒童的教育和管理。但當留守兒童存在于我們這個社會時，我們通過實踐給出了以下幾點措施和建議：（一）、家庭方面措施及建議家庭教育要進一步普及和深化。留守兒童學前教育也從一定程度上出現(xiàn)了缺陷。本次調(diào)查的目的是以留守兒童的家庭教育問題為視角考察留守兒童的生存現(xiàn)狀，即透過留守兒童的家庭教育，折射出邊遠地區(qū)留守兒童的教育狀況、生活狀況、心理狀況。我們中國地質(zhì)大學長城學院2012年學生干部暑期三下鄉(xiāng)活動針對留守兒童問題在保定市順平縣神南鄉(xiāng)北神南村進行了實地的調(diào)查和走訪。特別是在寒暑假，部分留守兒童常常都是在網(wǎng)吧里度過。126﹦℅；全校成績差的留守兒童所占比例為: 47247。126﹦℅；問題(8): 你的理想是什么? a: 回答長大了從事各種行業(yè)的有92人，所占比例為92247。126﹦℅ d:不愿意交流的有12人，所占比例為12247。問題(5): 你和爸爸﹑媽媽經(jīng)常聯(lián)系嗎? a:1_3天聯(lián)系一次的有23人； b:3_7天聯(lián)系一次的有58人； c:一個月內(nèi)聯(lián)系一次的有18人；d:有事才聯(lián)系的有12人。問題(2):每年你的爸爸和媽媽什么時候回來?回來幾次? a:回來一次的有76人，在春節(jié)回來，所占比例為76247。二﹑調(diào)查方法和內(nèi)容:(1):對全校留守兒童人數(shù)的調(diào)查和統(tǒng)計；從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，留守兒童所占比例為總?cè)藬?shù)的三分之一略多。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導。家長還應加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。建議當?shù)亓羰貎和笾麓嬖谝陨蠁栴}，當然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。為了解決家庭的增收問題，近8萬農(nóng)民長期在外打工，也因此產(chǎn)生了1萬余名留守兒童。武隆，地處重慶市東南邊緣，烏江下游，武陵山與大婁山結(jié)合部，位于東經(jīng)107176。%的留守兒童只能通過打電話與父母聯(lián)系，%的人通話時間在3分鐘以內(nèi)，%的留守兒童是一周以上或者更長的時間才能與外出的父母聯(lián)系一次，%的兒童甚至與父母就沒有聯(lián)系。政 府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，加大政策支持力度，完善社區(qū)服務功能，建立學校、家庭、社會三位一體的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡。從調(diào)查情況看，留守兒童隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通,往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導。第三篇：關(guān)于農(nóng)村留守婦女和留守兒童有關(guān)問題的調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守婦女和留守兒童有關(guān)問題的調(diào)查報告?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)婦聯(lián)根據(jù)上級婦聯(lián)要求，結(jié)合全縣開展的“萬名干部進萬村入萬戶”活動，?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)婦聯(lián)對人口相對較多的孫家灣村和三溪溝村的留守婦女、留守兒童進行了問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：一、基本情況城關(guān)鎮(zhèn)孫家灣村和三溪溝村共有3358人，其中婦女686人，18歲以下兒童326人。四、留守人員管理服務的建議措施摸清農(nóng)村留守老人、婦女兒童現(xiàn)狀。由于留守人員文化素質(zhì)較低，接受新生事物及新技術(shù)能力較差，許多農(nóng)活是依然是傳統(tǒng)操作，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)出簡單、單一等特征。農(nóng)村老年人，過慣了苦日子，對物質(zhì)生活往往無過高的奢求，因此來自于子女的精神蔚籍是老年人身心健康的重要因素。目前，我鎮(zhèn)農(nóng)村留守老人的經(jīng)濟來源主要依靠三方面：依靠子女、日常農(nóng)業(yè)勞作及民政部門的救濟。（二）針對留守兒童。留守兒童長期不與父母生活在一起，在教育、生活、心理方面，存在以下問題：一是家庭教育方面存在欠缺，二是留守兒童的情感得不到滿足，三是留守兒童存在一定的心理問題，四是留守兒童學習成績一般較差，五是留守兒童安全存在一定隱患，六是留守兒童存在行為缺陷。因丈夫長期外出務工，家庭的養(yǎng)老、子女的養(yǎng)育重擔全部落在留守婦女的身上，虐待老人、鄰里糾紛現(xiàn)象呈上升趨勢，而子女的教育培養(yǎng)狀況則呈下滑趨勢。精神壓力大，寂寞空虛感強，身心易受傷害。留守婦女1128人。由于農(nóng)村留守婦女長期承受精神上的壓力，留守婦女容易產(chǎn)生失眠、焦慮，嚴重影響留守婦女的身心健康?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)進程受到影響。二是調(diào)整完善農(nóng)民工進城務工的相關(guān)政策，重點解決務工子女教育和務工人員的落戶問題。三是家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。由于子女不在身邊，日常生活的一些小事，諸如換個電燈泡等，對農(nóng)村留守老人而言都成為難題。安全感降低，家庭財產(chǎn)受威脅