高一政治期中考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 夠理想。以確保內(nèi)容有效度。二、學生答卷分析高一1班37人120以上1人 100119分4人 80100分8人 %優(yōu)秀率2%高一2班37人100119分5人 80100分11人 6079分10人4059分9人 %優(yōu)秀率0%高一3班36人120以上4人 100119分6人 80100分17人 %%高一4班44人120以上6人 100119分8人 80100分13人 %%高一5班47人120以上12人 100119分7人 80100分17人6079分10人 %%高一6班42人120分以上6人100120分13人 %%從學生答卷分析主要存在以下問題：基礎知識掌握不夠牢固，基本概念不是很清晰。注重章節(jié)測試每章結(jié)束后，組織學生進行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從考試成績可以看出總體上還是偏難。說明學生數(shù)學表達能力還要不斷的完善。（3）加強基本運算能力和細心嚴謹?shù)膽B(tài)度。對所蘊涵的數(shù)學思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點。對每個章節(jié)要按基本要求過關，尤其是課本的例題、習題應要求學生解題過關，當堂鞏固，老師要通過平時教學培養(yǎng)學生認真審題、注重過程、規(guī)范表達、解題后反思等良好的解題習慣。配備適量的練習，但要重視練習的功能，注重反饋及過程的反思。有固定的解題模式 問題1）對此類題型掌握混亂，思路不清晰2）分類標準不明確解決辦法：1）上課注意認真聽講，記好筆記2）課后注意反思整理，真正學會 1）語言表達不簡練明了2）結(jié)果沒明確標出，數(shù)學語言應用不當解決辦法： 1）加強練習達到舉一反三2）經(jīng)常復習，內(nèi)化成自己的知識 ）經(jīng)驗不足，不能直達問題本質(zhì)2）基本概念理解不是很透徹，應用起來也不是得心應手3）細節(jié)容易遺漏，思路不夠嚴密解決方法：（1）加強基本概念和基本方法的掌握。4）審題不清沒看到讓求定義域和值域 19題1）.部分學生不明確證明題是要有嚴謹?shù)牟襟E，2）.學生在用作差法證明過程中化簡不徹底，沒有都化為因式形式，還有一部分學生沒有指出各個因式的正負，學生基本功還待加強。這兩塊的特點是：符號多，概念多，內(nèi)容多。一方面，著力于課堂教學的實效性，力爭把問題解決在課堂教學中；另一方面，加強督促，使學生更主動的去識記。試題份量以優(yōu)秀水平的考生能在規(guī)定的時間里從容地完成試題作答為宜。第三篇：高一數(shù)學期中考試質(zhì)量分析高一數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析：試題內(nèi)容覆蓋了必修三第一、二、三章的全部內(nèi)容。四、存在問題盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗，但仍有許多不足和遺憾：各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。本學期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。三、教學過程實施：（1）研究考綱，分析考點?；A知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。我們在平時的教學中要注意將歷史學科知識與社會現(xiàn)實、熱點問題的有機聯(lián)系，落實“學以致用”、“以史為鑒”的學科功能?！?在現(xiàn)在專題式的歷史教學中更要關注的是加強歷史的時序性和整體性，這是新課程受所規(guī)定的模塊與專題的制約，存在難以反映歷史全貌的缺憾。倡導教學新理念，以學生為本，注重師生互動。第26題第2小問，有一部分學生提到“官僚資本主義”，第27題第1小問的技術(shù)變化得分較差，沒在理解“技術(shù)”這一概念。特別表現(xiàn)在第26題第1小問的回答中沒有看到“分別”一詞，回答時籠統(tǒng)不清，也沒有表達出圖片之間的關系。二、云霄一中學生答題優(yōu)點與不足之處優(yōu)點之處：（1）選擇題得分率高，有小部分學生的選擇題得滿分50分?！?008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合考試大綱的說明》中，將能力要求表述為四個層面：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。彰顯地方特色，貼近生活與現(xiàn)實?？荚嚂r間90分鐘。高中歷史教學要注意培養(yǎng)學生的實踐能力，激勵他們在教學過程中形式主動學習、探究的精神。抓一個理念：始終堅持主干知識，重點知識的學習，咬定基礎不放松，能力培養(yǎng)是關鍵。但課后，由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎上做好適當?shù)淖R記，基礎知識掌握不牢固；學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，客觀題失誤頻頻；主觀題有一部分學生語言表述不規(guī)范，要點不突出，邏輯性不強；閱讀不認真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺；舊教材的知識點學生了解的少，得分不多。平時校內(nèi)考試的目的在于檢測，不在于分出勝負，所以考試、命題不可以求多求全，而是起到查找出問題，有針對性解決問題，提高教學質(zhì)量即可。三、今后教學的整改建議努力提高課堂教學質(zhì)量，讓學生充分參與學習，調(diào)動學生學習的積極性、主動性。審題不清。（2）稍難題的分值
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