“兩免一補”政策實施狀況調(diào)查研究(存儲版)
【正文】 貧困學生；（父母殘疾證）父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經(jīng)濟困難學生；（再婚不視為單親）因突發(fā)事件導致家庭貧困的學生；接受特殊教育的學生；（普通學校沒有）因建設征地導致農(nóng)村家庭人均耕地面積大量減少且造成家庭經(jīng)濟困難的；當?shù)卣?guī)定的其他需要資助的學生。待給各班分配名額后，再宣傳學校所定辦法。三、實施辦法“兩免一補”政策對象身份（戶口）的審核工作，由腰堡學校完成。中央和配套資金到位，各縣區(qū)財政局及時將資金撥付教育會計核算中心，由核算中心分解至各校，并要求學校及時發(fā)放到學生手中，實行家長、學生、校長三簽字，確保了資金發(fā)放到位，未發(fā)現(xiàn)克扣、挪用、擠占資助經(jīng)費現(xiàn)象。免除城市義務教育階段學生學雜費的補助標準是多少？ 答：免除城市義務教育階段學生學雜費的補助標準是城市“一費制”雜費標準，即小學每生每期205元，初中每生每期295元。免費提供教科書后學校是否還征訂其他教輔材料？ 答：向城市義務教育階段學生免費提供教科書后，嚴禁學校向城市義務教育階段學生預收教科書費用，嚴禁向學生統(tǒng)一收費征訂各種教輔材料，教育行政部門和學校不得再以任何名目向學生收取涉及教材的一切費用。地方各級人民政府要按照預算內(nèi)生均公用經(jīng)費標準和實際接受人數(shù)，對接受進城務工人員隨遷子女的公辦學校足額撥付教育經(jīng)費。1服務性收費收取原則是什么？答：服務性收費收取原則：城市義務教育階段學校組織開展教學以外的服務性活動并收取一定費用，必須堅持學生自愿和按成本收取的原則，嚴禁強迫或變相強迫學生接受服務，嚴禁強行統(tǒng)一向學生收取費用，嚴禁只收費不服務。地方各級人民政府要將進城務工人員隨遷子女義務教育納入公共教育體系，根據(jù)進城務工人員隨遷子女流入的數(shù)量、分布和變化趨勢等情況，合理規(guī)劃學校布局和發(fā)展。地方課程教科書內(nèi)容包括：公民素養(yǎng)、巴渝風情、環(huán)境資源、特色藝術、探索創(chuàng)新、時事政策、公共安全、民族團結等。關于義務教育“兩免一補”實施意見（20162017學）腰堡小學第五篇：義務教育兩免一補政策解讀專題義務教育兩免一補政策解讀完善城市義務教育經(jīng)費保障機制的重大意義是什么？答：完善城市義務教育經(jīng)費保障機制，是認真貫徹《中華人民共和國義務教育法》，落實科學發(fā)展觀，促進教育公平和社會公平，提高全民族素質，全面建設小康社會和構建和諧社會的有力保證；是科學、合理配置教育資源，加快城市義務教育發(fā)展的有效手段；是落實黨中央、國務院的一項重要惠民政策。教育主管部門根據(jù)各校交來的受助學生申請表，依據(jù)貧困寄宿生生活補助發(fā)放實施細則進行審核，確定受助學生名單。領導小組負責全校實施“兩免一補”組織工作，確保有關學生和廣大群眾切實享受到此項政策帶來的實惠。要嚴格審查，做到公平公正。待給各班分配名額后，再宣傳學校所定辦法。主要參考文獻目錄1“義務教育”對農(nóng)村影響摘自2006年第4期《中國教育探索》2我國實行義務教育的影響及對策摘自2006年第一期《教育探索》紀春梅3關于促進教育公平發(fā)展的思考索》晉銀峰4義務教育邁向有質量的教育公平摘自2006年第一期《教育探摘自2009年《教育論壇》第二篇：兩免一補政策“兩免一補”政策條件：持有農(nóng)村特困戶救助證的家庭子女；（憑證、低保證非特困）父母重大疾病喪失勞動能力的貧困學生；（父母殘疾證）父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經(jīng)濟困難學生；（再婚不視為單親）因突發(fā)事件導致家庭貧困的學生；接受特殊教育的學生；（普通學校沒有）因建設征地導致農(nóng)村家庭人均耕地面積大量減少且造成家庭經(jīng)濟困難的；當?shù)卣?guī)定的其他需要資助的學生。增加工資不能一起加，而要有所區(qū)別。首先，就要嚴把申請關。各縣市應該在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心區(qū)域（街道和道路兩旁）懸掛橫幅，張貼宣傳口號和標語，利用電視、網(wǎng)絡、廣播、報刊、板（墻）報等形式向群眾大力宣傳“兩免一補”政策，讓他們真正了解這一惠民政策。二是程序執(zhí)行不夠嚴密。在實施過程中之所以會出現(xiàn)有的地方財政部門不按時撥款，部分班級老師按個人意志發(fā)放補助金。時間緊，任務重，不少學校對學生的家庭情況不大了解，特別是對新入學的初一學生的家庭情況更是知之甚少，要讓學校在短時期內(nèi)拿出享受“兩免一補”政策的貧困生名單，并且要落實得很好，簡直不可能。出現(xiàn)資金不能按時到位，究其根本主要是地方財政困難。有的拿著父母的血汗錢去玩電子游戲，這不僅荒廢了學業(yè)，還導致了他們的消費觀朝著不正確的方向發(fā)展。（4）班級人數(shù)的增加，使原本就比較緊張的教學資源更顯得捉襟見肘?？墒菫楹芜@樣的情況還會發(fā)生呢？究其根源，這是由于學校的部分老師未能履行“兩免一補”政策中的相關規(guī)定，沒有深刻全面地理解這一政策的真正用意，致使補課、收費之風盛行。如果沒有做好政策的宣傳工作，群眾就不能全面地了解國家政策，那么這一項政策在貫徹實施中也會舉步維艱。促進和保障教育公平是
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