【正文】 就改為時(shí)不晚）（七）、作業(yè)用自己的話給爸爸媽媽講講這個(gè)小故事。l 課時(shí)安排：1課時(shí)。學(xué)習(xí)這則寓言之前，我們先來(lái)了解一下課題的意思。師：有些同學(xué)的習(xí)慣非常好，讀完了課文就坐得端端正正的。（課件出示）這種句式掌握了嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀第一次丟羊的原因過(guò)渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?，那怎樣才能不丟羊呢？（把窟窿補(bǔ)上）設(shè)想一下，假如你就是養(yǎng)羊人的街坊，你會(huì)怎么勸說(shuō)他？（把窟窿補(bǔ)上吧）還有什么想說(shuō)的？（快采取一些措施吧，不然又會(huì)丟羊）。（3）師：結(jié)果怎樣呢？（又丟羊了）板書(shū)：又丟羊。（2）看這幅圖，他把羊圈修得怎樣呢？課文是怎么說(shuō)的？課件出示（他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！皠t”字應(yīng)該注意：）師：大家知道什么叫寓言？生：通過(guò)一件事表達(dá)一個(gè)道理。（學(xué)生查字典）生反饋生：失去的意思。師：你這是——逐字理解得出的。夜里狼從窟窿鉆進(jìn)來(lái)，把那只羊叼走了。（齊讀、指名2人讀“窟窿”一詞）師：怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“窟窿”。n。這就是“亡羊”。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。生：丟了就丟了唄。（指名2人說(shuō)）師評(píng)價(jià)：你說(shuō)得很具體，還用上了“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”。??”師：這個(gè)故事實(shí)際上不是講羊真的丟了才補(bǔ)牢，它想告訴我們的是？生：“亡羊”就是失去了一樣?xùn)|西。師評(píng)價(jià)：你做了“亡羊補(bǔ)牢”的街坊。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。出示《戰(zhàn)國(guó)策》圖，作簡(jiǎn)要介紹并引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。小結(jié)：我們關(guān)注了“黃泡泡”的提示，又掌握了一種理解詞語(yǔ)的方法：查字典，再聯(lián)系課文內(nèi)容，就能找到詞語(yǔ)更準(zhǔn)確的意思了。了解句式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落結(jié)構(gòu)。分別指兩到三組讀，在讀中老師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：街坊看到和想到的都是羊圈里還沒(méi)有丟的那些羊，所以是著急的。在養(yǎng)羊人丟第一只羊時(shí)，因?yàn)楹徒址辉谛扪蛉?wèn)題上想法不同，所以沒(méi)聽(tīng)街坊的勸告，使羊再一次被狼叼走。板書(shū)：做錯(cuò)事（四）學(xué)習(xí)事情結(jié)果部分，感知寓意。請(qǐng)你仔細(xì)觀察養(yǎng)羊人的神態(tài)、動(dòng)作，想想：他心里會(huì)想什么？街坊看到養(yǎng)羊人的做法，會(huì)是什么表現(xiàn)？會(huì)說(shuō)些什么？談學(xué)過(guò)課文后受到的啟發(fā)。提示：主要情節(jié)要展開(kāi)想象講。板書(shū)設(shè)計(jì)：寓 言 兩 則窟窿叼走做錯(cuò)事街坊勸不接受丟失羊圈聽(tīng)意見(jiàn)后悔不該不接受亡羊補(bǔ)牢改錯(cuò)誤結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)還不晚再也沒(méi)丟。說(shuō)說(shuō)什么是“用自己的話”講故事？提示：可以借助課文中的詞句，用自己的語(yǔ)言，通順地將故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。（板書(shū)：結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)）換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？結(jié)果呢？板書(shū)：再也沒(méi)丟四、觀察插圖，練習(xí)說(shuō)話，深入理解寓意。出示：原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。同桌對(duì)讀，指一組再讀?？吹娇吡l(fā)現(xiàn)羊少了一只，街坊是怎么說(shuō)的？養(yǎng)羊人又是怎么回答的？自讀人物對(duì)話。了解故事起因，指讀起因部分。要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容解詞。出示課題，看“寓”這個(gè)字，“我給大家提個(gè)醒”？請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空，和老師一起寫(xiě)題目。了解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。我勸朋友給它飯吃，朋友不聽(tīng)了。”莊辛到趙國(guó)才住了五個(gè)月，秦國(guó)果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽(yáng)城（今河南息縣西北）。幸好那個(gè)人補(bǔ)上羊圈。師：聽(tīng)你剛才的朗讀就明白你很著急?？纯催@幅圖，哪個(gè)是養(yǎng)羊的人？用自己的語(yǔ)言把圖的意思表達(dá)出來(lái)。第二天早上，他準(zhǔn)備出去放羊，到羊圈里一看，發(fā)現(xiàn)又少了一只羊。師：誰(shuí)來(lái)讀整個(gè)句子？（指名1生讀）師：誰(shuí)再讀讀，讀得更好。夜間狼從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句是寫(xiě)“亡羊”的？生反饋：生：（1）一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。師：你是根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)理解的，這是一種理解詞語(yǔ)意思的很好的方法。和老師一起寫(xiě)：亡羊補(bǔ)牢師：亡什么意思？牢什么意思？生：亡是死亡的意思。生齊讀。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)人正在干什么？（修補(bǔ)羊圈）對(duì)，也就是補(bǔ)牢。下面就請(qǐng)同桌之間一人當(dāng)街坊，一人當(dāng)養(yǎng)羊人讀一讀他們的對(duì)話（匯報(bào)讀）看你們讀得這么好，老師也想讀，誰(shuí)愿意跟老師合作（2）師：面對(duì)街坊的真心勸告，可養(yǎng)羊人卻不當(dāng)回事。（老師巡視）有些同學(xué)已經(jīng)找到了，那你來(lái)說(shuō)說(shuō)養(yǎng)羊人丟了幾次羊？（兩次）板書(shū)：丟羊誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）板書(shū)：羊圈破了誰(shuí)能用“因?yàn)?..所以?..”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)第一次丟羊的原因。你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起走進(jìn)課文，把書(shū)翻到34頁(yè)，自由地大聲地朗讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。師：伸出手和老師一起寫(xiě)課題。l 教學(xué)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。nkū long()()()diāo zǒujiē fangh242。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶ā＿@個(gè)“趕快”看出養(yǎng)羊人知錯(cuò)——就改（板書(shū)）。（3）齊讀第4節(jié)。（2）、養(yǎng)羊人不聽(tīng)街坊的勸告師：誰(shuí)讀讀相應(yīng)的語(yǔ)句。集體交流：（1）羊圈破了個(gè)窟窿。板書(shū)：？（用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。六、作業(yè)。他很后悔，不該不接受街坊的勸告。：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?。一、看圖猜成語(yǔ)（）二、情景再現(xiàn)大家剛剛看到這個(gè)有趣的故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。第一篇：亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)咸陽(yáng)市乾縣金嶺完小王維學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能用自己的話講講這個(gè)寓言故事。寓言的特點(diǎn)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)你用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)丟羊的事。，畫(huà)出第二次丟羊后養(yǎng)羊人的想法。四、拓展：在你平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有遇到這樣的問(wèn)題？五、總結(jié)：《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。三、教學(xué)過(guò)程：:一、談話激趣揭示課題同學(xué)們大家喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？你都聽(tīng)過(guò)哪些寓言故事呢？指名回答今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)