望月教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 許多多描寫月亮的詩(shī)句，你會(huì)背哪些呢？指名背誦。自由朗讀課文，在頭腦中想象畫面。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，展開幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。（代表匯報(bào)，評(píng)價(jià)激勵(lì)）（4）分角色朗讀，體會(huì)詞義、句意，體會(huì)當(dāng)時(shí)的意境。（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生去感受小外甥活潑可愛、天真好奇、幻想奇特，頭腦中裝滿了奇特有趣的東西?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)朗讀品析，體會(huì)文中所蘊(yùn)藏的江月美景的神奇迷人。在旁邊寫上你的體會(huì)]指名交流，教師引導(dǎo)，感受月光美。月，在詩(shī)人的眼里是多情的、奇妙的。月，也給了聰明好學(xué)的小外甥以靈感。多么天真，多么可愛的小外甥呀！細(xì)細(xì)品讀小外甥的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的想象是一首詩(shī)。這是怎樣的眼晴？他是怎么說(shuō)這段話？繪聲繪色能成什么詞語(yǔ)。誰(shuí)為我們來(lái)上一句？]（4）指名吟誦課外的明月詩(shī)。小組合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述課文這節(jié)課，我們將隨同作家趙麗宏一起登上江輪，沐浴月色；享受作者與小外甥對(duì)詩(shī)，交談的快樂(lè)[ 一起把課題讀一遍，齊讀——“望月”]過(guò)渡:夜深人靜,作者悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)，作者看到了這樣的一幅畫面（出示月夜圖）作者眼中的月亮是怎樣的呢？二、賞讀第一段（12），感受月光美。板書設(shè)計(jì)望月月下江景美麗如畫比背詩(shī)句聰明好學(xué)想象月亮愛幻想獨(dú)坐甲板展開幻想第五篇：望月教學(xué)設(shè)計(jì)《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)江濱小學(xué) 李曉芳【教學(xué)理念】以“月”為核心，從“月下江景”、“月下對(duì)詩(shī)”、“月下幻想”逐層展開對(duì)課文的解讀。議議：請(qǐng)你聯(lián)系生活中實(shí)際談感受。（1）自由朗讀課文，暢談?wù)n后感受。五、小結(jié)課題，布置作業(yè)。詞語(yǔ)的理解（借助詞典，聯(lián)系上下文）對(duì)文中詩(shī)句的理解（課后查工具書）對(duì)難懂的句子（可存疑）指名分節(jié)朗讀，思考，理清文章的脈絡(luò)。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次??”“月亮困了，睜不開眼睛了。，作者和小外甥也沉迷于此了？（指名答）出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，讓我們清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。我們來(lái)比一比誰(shuí)知道的多。學(xué)習(xí)第二部分，自由讀課文34自然段。（板書）［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊在書上做標(biāo)記，理解不動(dòng)筆墨不讀書的意義。瞧，這變幻莫測(cè)的東西，就是我們每天夜晚只要抬起頭就能看到的月亮，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與月亮有關(guān)。3，能熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：望 月眼 中 月詩(shī) 中 月心 中 月第三篇：望月教學(xué)設(shè)計(jì)《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)昭通市昭陽(yáng)區(qū)永豐鎮(zhèn)三甲小學(xué)唐麗教材分析：《望月》是蘇教版第十冊(cè)第七單元的課文，也是一篇散文。（2）激發(fā)童心，仿寫作詩(shī)，[ 靜靜地想一想，試著寫出你心中的月亮。就是這樣的一幅月亮每個(gè)月的變化的圖，在小外甥的眼里成了——天的眼睛。誰(shuí)為我們來(lái)上一句？]（4）指名吟誦課外的明月詩(shī)。讀了這句詩(shī)，我體會(huì)出作者在中秋月圓之時(shí)對(duì)他弟弟的思念之情。配樂(lè)齊讀第2小節(jié)。][ 一起把課題讀一遍，齊讀——“望月”]過(guò)渡: 夜深人靜,作者悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)，作者看到了這樣的一幅畫面（出示月夜圖）作者眼中的月亮是怎樣的呢？板書：眼中月二、賞讀第一段（12），感受月光美。讀寫結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的想象寫作能力。（師生分角色讀）讀了這些句子，你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子？五、展開想像，寫話我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調(diào)皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼中月亮像什么？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（欣賞圖片）先靜靜地想一想，再試著寫一寫?！毙⊥馍患偎妓鞯卣f(shuō)。（學(xué)生齊讀）有月的詩(shī)多如繁星，我們也來(lái)學(xué)著比賽背有月的詩(shī)，好嗎？ 詩(shī)句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田，使得我們無(wú)比暢快，沉醉在清亮、僻靜、寬闊、久遠(yuǎn)的氣氛中。再指名上前表演。你們能把這種感覺讀出來(lái)嗎？這段動(dòng)心、動(dòng)情的文字，你們覺得最適合咱們班誰(shuí)來(lái)讀呢？（學(xué)生配樂(lè)讀）讓我們一起來(lái)贊美這美麗的月光美景吧?。R讀，播放背景音樂(lè)《月光曲》）欣賞描寫月的美文?！鞍苍敗笨墒莻€(gè)讓人心動(dòng)的詞，它本是形容人的神情的，一種溫柔、從容的神情，用在月亮身上，讓我們感覺到什么呢？（有了生命，像母親般溫柔、慈祥）B、月光灑落在長(zhǎng)江了，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（播放：《二泉映月》）月亮的美不僅被創(chuàng)作出一首首動(dòng)聽的樂(lè)曲，還被寫成了一篇篇優(yōu)美的文章，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的散文《望月》，一起讀課題。理解課文內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)小外甥對(duì)月亮的喜愛，進(jìn)而體會(huì)出小外甥的聰明好學(xué)、富于幻想。二、欣賞“我”眼中的月景夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)，看到了什么呢？播放配樂(lè)朗讀課文第一、二自然段，生閉上眼睛聽，展開想象，浮現(xiàn)畫面?！熬К撻W爍”光斑有光澤，像天上的星星灑落到江面上。讀的時(shí)候想一想：在月下吟詩(shī)應(yīng)該在一種怎樣的氣氛里呢？他們吟誦的每一句詩(shī)應(yīng)該讀出怎樣的情趣呢？（1）同桌自由練習(xí)對(duì)詩(shī)。你看這每一句詩(shī)詞里，都鑲嵌著一輪明月，詩(shī)人最是多愁善感，在有月的夜晚，詩(shī)人也是睡不著覺的，詩(shī)人借月在訴說(shuō)著什么呢
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