【正文】 《浣溪沙》）全詞是：手卷珠簾上玉鉤，依前春恨鎖重樓。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美?！拔摇保汗律硪蝗?，彳亍著，心事重重，是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的獨(dú)行者，也是一個(gè)追求者?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的作品就是成功的作品，能讓不同時(shí)代的人產(chǎn)生共鳴的作品，那就是偉大的作品了。我感到冷漠、凄清、又惆悵。第五篇：雨巷教案雨巷【新授課】 【教學(xué)目標(biāo)】（知識(shí)與能力目標(biāo)）朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握意象的象征意義?！队晗铩肥怯孟笳魇址▽懙囊皇资闱樵?shī)。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命文藝活動(dòng)，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他熱情的筆投入了黨的宣傳工作。“彷徨”寫出了詩(shī)人在黑暗的現(xiàn)實(shí)中對(duì)理想的憧憬和追求。（二）語(yǔ)言春季開(kāi)花,花紫色,密集成圓錐花序。②同學(xué)的描述很形象生動(dòng)，這樣一個(gè)動(dòng)人的姑娘，我們?nèi)滩蛔《枷肟匆豢此乔嘻惖哪橗?，看一看她到底長(zhǎng)什麼模樣呢？我們看不到，就連詩(shī)中的我也看不到?！贝河暌彩且粋€(gè)惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。師歸納總結(jié)：既是又不是。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。或者:聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，寫一篇隨筆，寫下自己對(duì)某件往事或某人某物的回憶。藝術(shù)特色（學(xué)生討論后，屏幕結(jié)合學(xué)生分析展示）①朦朧“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，人就把丁香作為愁心的象征。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的？預(yù)設(shè)：象牛毛、象花針、象細(xì)絲，細(xì)細(xì)的、密密的。那麼，丁香一樣的姑娘會(huì)是個(gè)什麼樣子的姑娘呢？預(yù)設(shè)1：應(yīng)該是一個(gè)纖弱的、優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛(ài)憐的小家碧玉?！白呓薄帮h過(guò)”“到了”“走盡”“消散了”等詞語(yǔ)，寫丁香姑娘飄然而來(lái)，又飄飄而去，由此可知詩(shī)人的傷感與迷惘。三、徜徉雨巷 品味精讀（一）文思這些意象如中國(guó)的水墨寫意畫，只盡情宣泄情感，展示自己的憂愁和迷惘“我喜歡你彷徨時(shí)的美麗”“我銘記你遺憾時(shí)的憂傷”；掩蓋丑陋的真實(shí)，尋求自我的解脫。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。前期的詩(shī)輕盈流麗。八、課堂小結(jié)我們懷念戴望舒，不僅僅為他的詩(shī)，也為他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。然而，她只是飄過(guò)了我的身邊，一個(gè)照面間，只投出了“太息般的眼光”，又靜靜地隱去。詩(shī)歌把詩(shī)人的感覺(jué)就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了與他一樣或近似的情感體驗(yàn)。⑵ 黑暗的現(xiàn)實(shí)：２７年的白色恐怖，使原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過(guò)一個(gè)／丁香一般的／結(jié)著愁怨的姑娘。除了６個(gè)意象外，其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起?！奔?xì)雨迷蒙，天色陰沉就易產(chǎn)生傷感。第二個(gè)是雨巷。這是件真實(shí)的雨具，作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫?！队晗铩愤@首詩(shī)便反映了這種郁結(jié)在詩(shī)人心頭的大革命失敗后的彷徨苦悶的時(shí)代情緒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入江南是一個(gè)非常美麗的地方，它有著不同于北國(guó)，也不同于南疆的獨(dú)具特色的風(fēng)韻。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們醞釀感情，把握節(jié)奏，帶著詩(shī)人傳遞給我們的憂傷，在江南纏綿的雨中撐一把油紙傘，走過(guò)苔痕斑斑的青石板路，走進(jìn)那條細(xì)雨迷蒙的小巷中，也去體驗(yàn)一下在小巷中彳亍獨(dú)行的意境。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、作品及背景簡(jiǎn)介三、聽(tīng)配樂(lè)朗誦，鑒賞詩(shī)歌。討論:你更認(rèn)可那種看法并說(shuō)說(shuō)自己的理由。整首詩(shī)意象簡(jiǎn)單，意象都是為襯托兩個(gè)憂傷的形象。她的美那樣真實(shí)，那樣沉靜，不由得讓人屏息，詩(shī)人不忍心去驚擾。相逢太美好，太歡樂(lè)，這不屬于憂傷，而與心愛(ài)的東西擦肩而過(guò)，才是憂傷所需要的。詩(shī)人一人在雨巷默默獨(dú)行，雨巷的空寂給詩(shī)人的想象提供了絕佳的條件，所以有那樣逼真的，動(dòng)情的，細(xì)膩的想象也是不足為奇的。憂傷似海，淹沒(méi)了他的整個(gè)性靈。只要我們有與詩(shī)人一樣的浪漫情懷，然而又不僅僅是浪漫。頹圮的籬墻：凄涼的意象，作用：襯托姑娘的哀怨的形象。巷子悠長(zhǎng)的空蕩不知給了詩(shī)人多少靈感，因?yàn)榭詹湃菀咨鲮`感。在詩(shī)里，詩(shī)人為憂傷安了家，這個(gè)家是？ 雨巷。2這哀傷來(lái)自哪里？是雨巷，還是姑娘身上，還是詩(shī)人的心靈？詩(shī)人的心靈。語(yǔ)速緩慢，慢到要停下，懶懶的吐字。詩(shī)中重疊反復(fù)手法的運(yùn)用也強(qiáng)化了音樂(lè)效果。這首詩(shī)到底是寫愛(ài)情呢，還是寫政治？我們無(wú)法確定。四一二政變后，他就一直隱居在江蘇友人的家里。為什么戴望舒這么憂傷呢？有人認(rèn)為，這首詩(shī)是一首愛(ài)情詩(shī)，是一首表現(xiàn)男子追尋、等待姑娘不得而苦悶的詩(shī)，但是另外一方面，又有人認(rèn)為，這是一首政治詩(shī)，詩(shī)歌中的這些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它們獨(dú)特的政治象征。縹緲、空虛、美好轉(zhuǎn)瞬即逝。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。暗合了“雨”，和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)。人物形象—我、姑娘。一般來(lái)說(shuō)，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。《雨巷》）(教師板書)二、檢查預(yù)習(xí)了解作者現(xiàn)代詩(shī)派 象征主義基礎(chǔ)識(shí)記三、精讀品味（一）大家聽(tīng)完這首詩(shī)后，感受到這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？那么，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)速去朗讀呢？明確：孤獨(dú)，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等（感情基調(diào)）。背景道具—雨巷、油紙傘、籬笆墻、丁香。油紙傘本身就有復(fù)古，懷舊，神秘，迷蒙的特點(diǎn)，充滿傳統(tǒng)氣息。4）丁香。外表美麗，內(nèi)心高潔，哀怨彷徨。作者用雨巷、籬笆墻、油紙傘、丁香姑娘等典型意象，準(zhǔn)確地傳達(dá)出了“憂傷”這種典型情緒。因此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)的戴望舒當(dāng)時(shí)22歲，之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng)，宣傳黨的工作，1927年3月還曾因此被捕。關(guān)于這個(gè)時(shí)期進(jìn)步青年的這種彷徨，我們以后還會(huì)學(xué)習(xí)到一篇散文《荷塘月色》。旋律感主要來(lái)自詩(shī)韻，除每節(jié)大體在第6行押韻外，每節(jié)的詩(shī)行中選用了許多與韻腳呼應(yīng)的音組。朗誦指導(dǎo)：首尾兩節(jié)：語(yǔ)調(diào)低沉，低于平時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，低沉到壓抑。詩(shī)歌內(nèi)容探究：1同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)好幾遍了，有的女同學(xué)可能會(huì)愛(ài)不釋手，那是詩(shī)歌里的什么吸引了你呢？、是哀傷的氣息。6詩(shī)人用蘸了憂傷的筆寫成這首美妙的詩(shī)。寫雨巷時(shí)，詩(shī)人22歲，我們可以推想，詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)剛剛過(guò)去的童年和少年的記憶，那朝朝暮暮所走過(guò)的江南雨巷，一條又一條，一程復(fù)一程，該為他的靈感的得來(lái)，意象的攝取，提供了厚實(shí)的生活基礎(chǔ)。油紙傘：復(fù)古，懷舊，優(yōu)雅，是一種遮擋，增加了姑娘的神秘感。借著戴望舒浪漫的情懷，我們知道了自己的憂傷也是可以如此迷人的。（熊芳芳語(yǔ)）戴望舒的憂傷來(lái)自社會(huì)的動(dòng)蕩，來(lái)自革命事業(yè)的失敗，來(lái)自他愛(ài)情生活的受挫，來(lái)自他個(gè)人命運(yùn)的不幸。想象促使希望更強(qiáng)烈，所以最后一段重