【正文】 如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。字字含情，句句在理。可是這只早產(chǎn)的蝴蝶卻因身體軟弱，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去了。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我已的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等。因此，教師要及時(shí)了解學(xué)生的情緒波動(dòng)，引導(dǎo)他傾訴內(nèi)心的苦痛，并給予安慰勸導(dǎo)。研究表明，學(xué)校各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教師人格和教風(fēng)等都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望、情緒、情感、意志品質(zhì)以及個(gè)性心理發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響?！迸u(píng)與表?yè)P(yáng)一樣，是工作中最常用的教育方式之一，批評(píng)的目的有于幫助學(xué)生明辨是非，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺(jué)“自我教育”行為，恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，不僅能幫助人，教育人，更能警示人，激勵(lì)人造就人。從而平和地接受批評(píng)，實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)呐u(píng)，不僅有利于身心健康，而且有利于培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。深度體現(xiàn)在批評(píng)的語(yǔ)言要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)與信任，忌用諷刺、挖苦。有人說(shuō)，沒(méi)有批評(píng)和責(zé)罰的教育是不完整的教育，只有批評(píng)和責(zé)罰的教育不是教育。此外，還可以使學(xué)生采用自我激勵(lì)或轉(zhuǎn)移注意力等方法進(jìn)行自我調(diào)整，培養(yǎng)、鍛煉并提高對(duì)挫折的承受力。否則，緊張的情緒郁結(jié)于心，可能導(dǎo)致精神疾病。挫折可以造就偉人，如，歌德在失戀之后寫(xiě)出了文學(xué)名著《少年維特之煩惱》。中學(xué)生處在身心發(fā)展的主要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往等各方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，因此增強(qiáng)學(xué)生的受挫折能力，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。但后來(lái)他想通了，決定補(bǔ)習(xí)。悲傷是一股凜冽的寒風(fēng)，而幸福卻是松樹(shù)傲立于冬風(fēng)中的雄姿；悲傷是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，而幸福卻是風(fēng)雨過(guò)后的一道彩虹；悲傷是藍(lán)天的深邃，而幸福卻是白云的實(shí)現(xiàn)，一覽眾山小的絕唱?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人，但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。如果沒(méi)有挫折和打擊，那么，你怎能見(jiàn)到真正的彩虹！我不知看過(guò)多少?gòu)母F人或乞丐變成了一個(gè)人人皆知的富豪的故事。冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。而這次，我卻成為了失敗者，才考了篇四：棗莊市中考滿分作文不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。北京建吳公司總裁，袁寶景，出身于農(nóng)民家庭，上高中時(shí)母親有病，家里只能靠幾畝農(nóng)田維持生活，后來(lái)他考上了一所普通大學(xué)，感覺(jué)很不理想，開(kāi)始悲傷、沉淪。篇二：高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹高二作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹當(dāng)鮮花綻開(kāi)自己美麗的笑臉把微笑放飛時(shí)，當(dāng)小草以其堅(jiān)忍不拔的意志破土而出時(shí)，當(dāng)美妙的音符奏響時(shí)代的交響曲時(shí)，當(dāng)我們悲傷至極時(shí)，又何嘗不是一種幸福？我們每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)悲傷，心胸狹隘的人會(huì)從此一蹶不振，跌入萬(wàn)丈深淵，而心胸寬廣的人，會(huì)把它當(dāng)作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。初二:高妍 篇一：高考滿分作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹高考滿分作文：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一遇到下大雨時(shí)，我就把心愛(ài)的那盆抱到走廊上，另一盆仍放在那兒忍受狂風(fēng)暴雨。小作者充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，告訴我們正確面對(duì)人生中的每一次挫折。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他遇到過(guò)無(wú)數(shù)次挫敗，悲傷過(guò)，沉淪過(guò)，但他每次都能從悲傷中清醒過(guò)來(lái)。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在?！被氐郊?，我拿了一盆水，放在椅子上，把臉泡了下去。見(jiàn)軟的不行，教練便來(lái)硬的了。一路上，我一直不安分。即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境?？梢?jiàn)，挫折是一把雙刃劍，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對(duì)待它。補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害（如8月17號(hào)的火災(zāi)）、意外事故、生老病死（如地震、親人生病）；社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等；生理因素：身材、容貌、健康、生理缺陷。（3）即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境①學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”孔子，早年喪父，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞?；漢司馬遷被施以宮刑，寫(xiě)下“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”；鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。正如蘇霍姆林基在說(shuō)的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見(jiàn)彩虹”將要學(xué)習(xí)和講座的內(nèi)容。知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，懂得挫折對(duì)人的成長(zhǎng)既有消極作用，又有積極意義；知道培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。毫無(wú)辦法的你推著自行車來(lái)到學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到。（1）我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾①在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？明確：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。④小結(jié)：人們不可能完全避開(kāi)這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。面對(duì)挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂(lè)。第二篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹》不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹琴城中學(xué)二（3）班涂芳菲在人生的道路上，不會(huì)是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇見(jiàn)困難、挫折。爸爸嚼著口香糖，聽(tīng)著MP3，才不管我于事無(wú)補(bǔ)地“下雨”呢！到了潭湖公園，老爸就扛