【正文】 燥，保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天，而且保持一個(gè)驗(yàn)動(dòng)作，拉鋸或推銼，這就要求像馬一樣的腳力，干一整天下來腰酸背痛，可能一件活都沒干完，可 能還會(huì)有報(bào)廢的可能，要不想有報(bào)廢的可能就要做得很細(xì)心，就得反復(fù)的測量，反復(fù)驗(yàn)證。寬為15177。臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。不 得用錘子擊打鉆夾頭。但是事實(shí)在鋸鋸子，也 在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了 工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國 家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢不正確，等等。這樣我們銼削也就比較簡單了。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。第五篇：有關(guān)鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)有關(guān)鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查，分析過去遇到的問題所在并尋求解決方法。由開始 的好奇轉(zhuǎn)為后來的厭煩，只是有一個(gè)極短的過程就完成了。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上，特別辛苦。最后實(shí)習(xí)的內(nèi)容是鑄造，和前面的幾項(xiàng)內(nèi)容相比，感覺有趣了很多。如：零件加工過程中的劃線，精密加工(如，刮削挫削樣板個(gè)制作模具等等)以及檢驗(yàn)及修配等。兩周的時(shí)間過的好快，澆上自己的作品，心里好開心。以前最多只是用過榔頭，而壓板就壓根沒聽說過，現(xiàn)在竟然自己要做，可能嗎?不可能，我怎么能做出來啊，那么大的鐵棒啊，不過，為了學(xué)分，我拼了。對于我們這些在溫室中長大的花朵，從未“伺弄”鋼鐵，參加實(shí)訓(xùn)前更是連鉗工是什么都不知道，于是在帶著滿滿的好奇心，我走入了鉗工實(shí)訓(xùn)室，結(jié)果看到的是一大堆破銅爛鐵，都不知道學(xué)校是要做什么，我們堂堂大學(xué)生怎么面對的會(huì)是這些，到底要干什么??終于上課了，我倒要看看老師要讓我做什么，難道這一堆破銅爛鐵會(huì)聽老師的話?兩周的實(shí)訓(xùn)課眨眼即過，通過兩周的學(xué)習(xí)，我才知道原來鉗工主要是以 銼刀 刮刀 手電鉆 鉸刀 臺虎鉗 小型鉆床 電動(dòng)砂輪機(jī)為主的工具進(jìn)行裝配和維修的技術(shù)工人。開始對電焊很 恐懼，不敢去點(diǎn)火，不敢去引弧，在師傅的引導(dǎo)與指引下，漸漸消除了這種情緒，逐漸適應(yīng)了那樣的工作環(huán)境與工作方式。鉗工幾乎完全手工 操作，對工人的技術(shù)要求比較高，而且為了工作需要，也要站著進(jìn)行加工。第一次接觸這種工作，技術(shù)不熟練，特別容易出錯(cuò)，而且還是站著工作。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。重要的安全 要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上 都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都情不自禁，感到很有成就感。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難 以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。鋸?fù)炅?，還得銼削。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。使用機(jī)床、工具。最后經(jīng)過師傅不 停的指導(dǎo)和分析和自己的練習(xí)琢磨，把一個(gè)符合圖紙要求的工件做出來時(shí)，感覺付出的汗水 是值得的。因?yàn)殂Q工是以手工作為主要加工，勞動(dòng)強(qiáng)度高，生產(chǎn)效率低，操作手藝要求較高的工種。所以在以后的 時(shí)光里，不管做什么事都不能半途而廢，要努力做好每一件事。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。五、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）總結(jié)：通過一周的鉗工實(shí)習(xí)，我有很深的感觸，雖然很累，但是感覺很充實(shí)很快樂，并且學(xué)到 了很多課本上沒有的知識，同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。按圖紙要求完成加工制作。鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，切記不可 擺動(dòng)起鋸?fù)瓿珊?，手腕發(fā)力，使鋸條施加一個(gè)接近90度的壓力給鐵條，往復(fù)切割直至鐵 條鋸斷；在距離頂部各30mm的地方鋸出兩個(gè)淺淺的圓圈，兩圓距離約6mm，使用圓形銼刀，沿著兩個(gè)圓圈圈定的范圍銼出一道圓形小溝；使用銼刀打磨錘頭的形狀。作為新世紀(jì)的大學(xué)生只有多多參加實(shí)踐并掌握一門技能，才能保證在未來的社會(huì)競爭中有自己的位置。只要在磨的時(shí)候注意這些細(xì)節(jié)，就會(huì)很容易的磨出想要的鉆頭來了。做到心細(xì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要膽大干活，就像做工件，如果下料鋸時(shí)不盡量留小余量，推銼時(shí)就費(fèi)上一倍或幾倍的時(shí)間和精力才能把工件做好，所以作為一名合格的鉗工必須具備”膽大心細(xì)”。，加工質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)。（圖六）（孔加工）：用直徑6mm的直柄麻花鉆頭沿距R15圓弧加工界線12mm鉆出排孔，再用鋸弓鋸穿排孔，去除多余的部分。（如圖1）（2）劃線：劃出零件的加工界線。要加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用本校的模型、掛圖、示教板及現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，以提高學(xué)生對理論知識的理解與掌握。掌握平面銼削時(shí)站立的姿勢和動(dòng)作；教學(xué)要求：掌握刮削概念，掌握刮削工具的使用方法；掌握刮削的顯點(diǎn)及精度檢驗(yàn)的方法；掌握平面刮削及曲面刮削的方法；了解研磨的工作原理及作用；了解研磨工具和研磨劑的種類及應(yīng)用；掌握常見的典型工件的研磨方法。7． 能正確使用劃針、樣沖、臺鉆，對加工工件進(jìn)行劃線找正、打中心孔、鉆孔。2． 掌握鉗工常用工、夾具的用途、結(jié)構(gòu)、正確使用方法、調(diào)整和維護(hù)保養(yǎng)方法。第二篇：鉗工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱《鉗 工 技 能 實(shí) 訓(xùn)》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)和任務(wù)性質(zhì)：《鉗工技能實(shí)訓(xùn)》是一門專業(yè)工藝?yán)碚撆c技能訓(xùn)練一體化的專業(yè)課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和綜合性，它涉及到車、銑、刨、磨、鉆等一系列機(jī)械加工中所有的金屬加工機(jī)床的基礎(chǔ)知識，并且還要會(huì)自行設(shè)計(jì)出鉗工加工的工藝過程。四、適用范圍和使用方法（附：時(shí)間安排學(xué)時(shí)分配表）（一）適用范圍：適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、數(shù)控加工及應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)、汽車維修與制造、機(jī)電一體化等。第三篇：鉗工技能實(shí)訓(xùn)教案正稿鉗工技能實(shí)訓(xùn)教案授課教師：朱寧授課班級：