【正文】 例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷?！氨容^”“幾乎”“相當” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。類型限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態(tài)（不刪）。類型指示代詞的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。）3概括論據內容。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。我充滿朝（）氣地朝（）前走。形近字：致：別致，精致，至：至今、至于，欺：欺負，欺騙，期：期待、期望 報：報答，報告，抱：懷抱、抱怨，另：另外，另類，令：口令、令人難忘名句： 天下興亡，匹夫有責。惡：這條惡狗真可惡，滿身臭味，讓人聞了就惡心。例：《中國人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對方的論據來駁倒對方的論點。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。1論證方法作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明 與被證明的關系。論點一般是用判斷句的形式表達的。對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。③綜合歸納。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。（3）所換詞語的意思或內容。邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結果（4）由整體到部分（5）由現象到本質（6）由特點到用途 考點四、說明順序類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：答題格式，文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。事物說明文指出被說明事物即可 如果題目是個比喻等形象化的說法，說明對象須寫出它的本體；說明對象應該是陳述語氣，不能用設問。解題類型大體有以下幾種：概括說明對象及其特征分析說明方法及其作用。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。文章最后一句話意思有：“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。5寫簡單的研究報告。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：古代，驛差長途跋涉。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。答：世界上的重大發(fā)現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。月來滿地水，云起一天山。（汪洙）歲寒知松柏,患難見真情。（3）和氣象有關的農諺日落胭脂紅，無雨必有風。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。傳說這是牛郎織女相會的日子。1《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永遠充滿光明。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩表達了人們乞取智巧，追求幸福的心愿?！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐恰笆澜缡谴蠹业摹?，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。”這一段主要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有：打比方、列數字、作比較?！短枴芬徽n運用多種說明方法：①列數字：其實?！端俏业呐笥选贩从沉巳詈銥榫扰笥讯鵁o私奉獻的優(yōu)良品質?！叭f紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色?！盀I”，水邊。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。朱熹，南宋思想家、教育家、文學家。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。清晰可辨：清楚，可以辨別出來。形容極其窮困。五湖四海：指全國各地。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。誠心誠意：形容非常真誠。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。皚皚白雪：潔白的雪。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。零零星星：零碎的，少量的。應有盡有：應該有的全都有了。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。神氣十足：自以為優(yōu)越而表現出非常得意或傲慢的樣子。躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。提心吊膽：形容十分擔心和害怕。“妝”，打扮。似，好像。②前兩句的意思是：在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去觀賞風景。也就是說，春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這無邊的美景。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的。④打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。2）明月出天山，蒼茫云海間。1《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。那天的主要習俗是乞巧。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。五星紅旗是由曾聯松設計的。（杜甫）（2）和思想有關的諺語繩在細處斷，冰在薄處裂。今夜露水重，明天太陽紅。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。第二篇：五年級語文總復習語文科各單元復習資料小學五年級語文各單元總復習資料第一單元《草原》A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖。C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。（理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。8《童年的發(fā)現》 作者：俄國費奧多羅夫A課文講敘了作者童年時代發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂?！盌你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，婉轉對答，機智的駁斥了孔君平，又是他無言以對。13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C注釋：課本下面的解釋D全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。當代，廣播、電視和計算機網絡?！緞幼髅鑼懠凹毠?jié)描寫】《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。24《金錢的魔力》：節(jié)選美國著名作家馬克”為什么說這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。一說明文分類1根據說明對象不同來分：抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。舉例子：具體明確地說明了事物的特點。類型文章某段或某句運用何種說明方法及其作用？ 對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。“經科學家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來源，增強說明內容的可信度，體現語言的科學性，準確性。（2）定性。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。考點七、文段作用類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。2識別或提煉中心論點、分論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。力求簡潔、準確并切合論點。②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點，使論證概括深入，有說服力。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。②遞進式。教我們音樂（）的老師姓樂（），他平時非常樂（）于助人。風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關心。鋪：那個可憐的孩子在自己的鋪位上鋪床。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴師未必出高徒》②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。（解決怎樣證明）論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。2分析論據的類型和作用：答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。（解決需要證明什么）論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子?？键c八、概括某段說明內容 類型直接找出文中的中心句。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。類型從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（2）原詞的意思或內容。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。作比較：突出強調了被說明對象的特點下定義： 科學準確地揭示說明對象本質特征。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。B刷子李：技藝高超C作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。通過各種途徑獲取資料形成自己的觀點。C注釋。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗