經(jīng)典伴我成長(zhǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 頭多，差生多，班風(fēng)差”。懷著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)未來(lái)的憧憬，我踏上了新的征程。閑暇之余，我常常記下教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所寫(xiě)的教學(xué)論文多次在市，縣級(jí)刊物發(fā)表。讀著這些經(jīng)典的詩(shī)文、名言警句，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，了解歷史，知禮明理。知曉范仲淹靠苦學(xué)，經(jīng)歷了種種的艱辛，最終成為宰相、成了國(guó)家的棟梁。在這些詩(shī)中，我了解了詩(shī)人的閱歷，我感受到了詩(shī)人的情懷，欣賞了詩(shī)人的學(xué)識(shí)，明白了他們對(duì)人生的態(tài)度。文章層次清楚，開(kāi)頭先點(diǎn)出讀經(jīng)典的樂(lè)趣，爾后寫(xiě)讀〈古詩(shī)文誦讀〉的體會(huì)，從經(jīng)典古詩(shī)文中悟出了做人、做事的道理，這是小作者感想的重體會(huì)、感悟，這也是文章的中心。（簡(jiǎn)評(píng)）《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》這篇讀后感最顯著的一點(diǎn)是重點(diǎn)突出。《古詩(shī)文誦讀》陪伴著我們成長(zhǎng)，在我們的童年中，留下一段美好的回憶。待其長(zhǎng)大而不易變，故人之善心、信心和優(yōu)秀品性須在幼小時(shí)培養(yǎng)，經(jīng)典是規(guī)范我們立身行事的指南。而且我相信有我的良師益友———《中國(guó)教師報(bào)》伴我成長(zhǎng)，催我?jiàn)^進(jìn)，再大的坎坷也會(huì)變成康莊大道。于是，我在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：我們奔跑在上學(xué)的路上，突然路中央出現(xiàn)一堆牛糞，差點(diǎn)就踩上去了，這時(shí)我們的心情是“大吃一斤”還是“大吃一驚”？同學(xué)們哈哈大笑，回答道：當(dāng)然是“大吃一驚”，只有傻子才“大吃一斤”呢！通過(guò)這種輕松愉快的方式讓學(xué)生記住了“大吃一驚”的正確寫(xiě)法。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光悄然而逝。第四篇：伴我成長(zhǎng)伴我成長(zhǎng)，催我?jiàn)^進(jìn)舒城縣馬河口高林小學(xué)：朱學(xué)存可以說(shuō)接觸《中國(guó)教師報(bào)》是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，那是我剛中師畢業(yè)分配到某山村中心小學(xué)任教。后來(lái)爸爸又跟我講了許多，諸如：國(guó)耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去；憂(yōu)國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也；又如“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等之類(lèi)名人名言的故事，后來(lái)，我把這些話(huà)寫(xiě)在了作文上，老師都為我豎起了大拇指。哦，經(jīng)典就是要小伙伴們孝順長(zhǎng)輩。有人問(wèn)我，你讀書(shū)的目的是什么？那我用清朝詩(shī)人張維屏的名言告訴你：“讀書(shū)何所求，將以通事理”?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話(huà)太經(jīng)典了，我決心把它當(dāng)做我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我 ：不經(jīng)磨礪，難見(jiàn)彩虹，只有歷經(jīng)磨礪，才會(huì)取得成功！許多美妙的經(jīng)典語(yǔ)句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“失敗是成功之母”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等等?！朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)，使我深深地明白了：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，挫折是難以避免的，可是只要有頑強(qiáng)的毅力，并去奮斗、去拼搏，那么必將會(huì)為自己的人生增添輝煌的一頁(yè)。我也很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)?！缎腋５镍喿印贰ⅰ读凝S志異》、《伊索寓言》……使我如醉如癡；如今我已是高年級(jí)的學(xué)生了，《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)讓我手不釋卷。我寫(xiě)道：“大難時(shí)的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅(jiān)信：這一切定會(huì)感動(dòng)上蒼！”當(dāng)我讀到魯濱孫救下星期五，通過(guò)認(rèn)真觀察救下船長(zhǎng)，最后船長(zhǎng)帶他回到了英國(guó)時(shí)，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。雖然那時(shí)我還有好多字不認(rèn)識(shí)，還有好多詞語(yǔ)不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。我是一個(gè)靦
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