20xx秋人教版語(yǔ)文八上第18課阿西莫夫短文兩篇4(存儲(chǔ)版)
【正文】 突出了文章的主旨。 （ 3）文中采用了哪些說(shuō)明方法？ ? ② 作比較，鮮明具體地說(shuō)明，使讀者一目了然。 撞擊說(shuō) 火山說(shuō) （ 2）文章的段落結(jié)構(gòu)是怎樣的？劃分段落層次，并概括段意。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石 ? 由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)撞擊。 說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確淺顯，生動(dòng)易懂。 大量恐龍因寒冷而聚集取暖，但任免不了被凍死、餓死的厄運(yùn)。一時(shí)間暗無(wú)天日，氣溫驟降，大雨滂沱。 比較閱讀 本文與前一篇文章有什么異同之處 ? (從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明角度、說(shuō)明語(yǔ)言方面比較 ) 說(shuō)明方法：都采用了多種說(shuō)明方法。 （舉例子說(shuō)明） 由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在 ? 火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。 ” （ 4 ? 作者采用的是 邏輯順序 ，重在說(shuō)明事理，所以在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識(shí)，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。 （ 3）文中采用了哪些說(shuō)明方法？ ? ① 舉例子，說(shuō)明具體真切易懂。 合作探究 ? ? （ 1）這篇短文說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？ ?通過(guò)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來(lái)證明“板塊構(gòu)造”學(xué)說(shuō)。 t 溯流而上，向江河發(fā)源處走。 ? （ 1）作者在行文中放在括號(hào)里的文字起補(bǔ) ?如：“如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無(wú)縫。 ? 將南極的恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較。 被壓扁的沙子
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