【正文】 造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽浮⒙葆數(shù)?。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題。因?yàn)檫@兩環(huán)節(jié)伴隨著實(shí)習(xí)的整個過程，如事事親為，則工作量十分大。在幫忙過程中，使學(xué)生的技能得到提高，同學(xué)友誼得到增強(qiáng)，使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導(dǎo)教師。然后說明制作合格的工件可作為紀(jì)念品送給學(xué)生，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過程中學(xué)生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成。(2)互檢：小組內(nèi)交叉檢測，有小問題請教組長，發(fā)揮組長的作用，互檢的過程基本上能將一些不良測量習(xí)慣糾正過來。如分值相差較大，則說明學(xué)生的測量還存在必須的誤差。與機(jī)械加工相比，勞動強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低可是能夠完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。使用電動工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。如果是這樣做的話，無論一個人多少強(qiáng)壯，都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)當(dāng)以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)當(dāng)與工件傾斜一個鋸角約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。雖然每一天僅有五個小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。所以我十分感激學(xué)校和教師給了我們這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，來鍛煉我們的意志。剛開始勞動的時(shí)候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時(shí)地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。當(dāng)拿到教師那里檢測時(shí)，好多錯誤的地方經(jīng)教師分析后才恍然大悟。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。經(jīng)過學(xué)校的聯(lián)系，我有幸成為去遼寧省鐵嶺市遼寧陸平機(jī)器股份有限公司實(shí)習(xí)的一員，崗位是去鉗工實(shí)習(xí)。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自我的零件不合尺寸，還好聽了師傅說的注意事項(xiàng)，我按師傅所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。往復(fù)速度不應(yīng)當(dāng)太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均。聽完師傅的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我便開始了我的第一份任務(wù)。經(jīng)過經(jīng)理的講解，我們了解了實(shí)習(xí)中易犯的危險(xiǎn)操作動作。鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)（六）：實(shí)習(xí)，是一種期待，是對自我成長的期待，是對自我主角開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自我夢想的期待；實(shí)習(xí)，也有一份惶恐，有對自我缺乏信心的不安，有對自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會無所適從的焦慮。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會像教師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自我去觀察、學(xué)習(xí)。鉗工是最費(fèi)體力的，經(jīng)過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感激學(xué)校能給我們供給這個實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，可是此刻所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。這樣做是不明智的，也是不正確的。不具備這項(xiàng)本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。一個午時(shí)下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，可是看到自我平生第一次在工廠中做出的成品，大家都情不自禁，感到很有成就感。每一天的五個小時(shí)很快的就過去了?？墒?，轉(zhuǎn)眼間，最終一個周已經(jīng)來到了，最終一天即將向我們招手，不知怎樣的，原先一向盼望的最終一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們在歡樂中獲取無盡的知識。銼削也是一個又累又苦的差事，可是只要掌握方法同樣不難了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的小事一樁。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用需要修好再用。寬為15177。該過程結(jié)束后，教師記錄學(xué)生自檢分和教師測量的分量，然后將工件和測量結(jié)果回到給學(xué)生，要求學(xué)生比較自我測量的結(jié)果和教師的結(jié)果，進(jìn)行分析小結(jié)。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的檢測習(xí)慣。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的資料和要求，經(jīng)過選擇具有必須趣味性、針對性、實(shí)用性的訓(xùn)練課題，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的進(jìn)取性和主動性，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距，體驗(yàn)鉗工技能的神奇，從而提高實(shí)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)效性。以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好。二、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現(xiàn)狀鉗工實(shí)訓(xùn)心得體會有些教師應(yīng)對一個有四五十人的大班級，完成從設(shè)計(jì)課題到示范操作(基本技能訓(xùn)練階段有這過程，工件制作階段則沒有示范操作的過程)、巡回指導(dǎo)、檢查精度到集中總結(jié)講解，一個課題結(jié)束往往累得要死，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情景并不太夢想。第二，教師不愿教：鉗工教學(xué)是一項(xiàng)需要身體力行的教學(xué)，又忙又累，技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。有的教師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：我們明白了鉗工的主要資料為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)當(dāng)直線往復(fù)，不可擺動，前推時(shí)加壓均勻，回到時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。4使用電動工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。同時(shí)也懂得了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的!”鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中經(jīng)過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合本事的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片。那里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。慘啊！最難受的是站了一整天，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一向沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。上班不準(zhǔn)串崗，堅(jiān)持各自工作崗位。這才真正意義的明白“理論與實(shí)踐的結(jié)合”并不是想象的那么簡單的。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到很多這方面的技術(shù)，就說這次鉗工實(shí)習(xí)的資料是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡單，可是當(dāng)你真正意義上去做時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。因?yàn)槲也粌H僅是第一個裝完的，還指導(dǎo)了，不，幫忙了其他的同學(xué)。讓你幼小的心中時(shí)刻記住鐵是硬的這一事實(shí)，你受得了嗎??！更可惡的事身邊的死男生們沒一個幫忙的！作壁上觀不說還落井下石！讓一介弱女子干如此繁重的工作簡直是沒有天理??！心中郁悶堆積如山??！不可派遣?。】墒沁€好，我還是在收活的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)上交了，并且得到了本組第二的分?jǐn)?shù)，也算是聊以自尉了（這是后話，暫且不表）。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗(yàn)之前，教師就把這些人打散了。可是在我的加油助威下，同組的男生還是在非倒數(shù)第一的情景下把鐵鋸開了。早有其他專業(yè)的同學(xué)向我稟明過鉗工的苦。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。鉗工的基本操作技能 ：劃線，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴(kuò)孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機(jī)器裝配調(diào)試，設(shè)備維修，測量和簡單的熱處理。總之，通過兩周的鉗工實(shí)習(xí)，我開闊了眼界，收獲了一些平時(shí)得不到的知識，但同時(shí)，也獲得了一些比知識更重要的東西—堅(jiān)持、毅力、恒心。只是小時(shí)候見過工廠里面工人電焊，由于那時(shí)候被大人告之一定不要去看電焊的弧光，所以一直對電焊比較恐懼。很早以前就聽師兄師姐們說，鉗工實(shí)習(xí)是最辛苦的。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分，也給我留下了美好的回憶。俗話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍，了解沖壓設(shè)備與模具的連接關(guān)系和相關(guān)的技術(shù)參數(shù)。 ①兩年以上的職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)：②良好的教師素養(yǎng)，專業(yè)的理論教學(xué)和研修能力；③深刻理解企業(yè)入才素質(zhì)培養(yǎng)方法。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配根據(jù)職業(yè)崗位的要求，將本課程的教學(xué)內(nèi)容分為2個項(xiàng)目。二、課程教學(xué)目標(biāo) 1．方法能力目標(biāo)：（1）模具零件圖紙識讀能力；（2）零件制作工藝分析能力（3）報(bào)表制作能力：（4）書面和口頭表達(dá)能力； 萬眾期待，就在這一沖，是否成功呢？請看下段分解。哈哈，其實(shí)我形容的略有些夸張，模具還不至于廢棄的程度，我們只需分析好這其中的原因合理修模就可以了。我們把剛才裝配好的模具拿到壓力機(jī)旁邊，因?yàn)樵诎惭b壓力機(jī)時(shí)我們需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。旋出螺釘后各模板均以落下。在這里我們看見了老師的辛勤工作和同學(xué)間的相互幫助，、模具的安裝及維修。這樣不但訓(xùn)練的內(nèi)容多、且材料的利用率高?？衫弥行募堋⒏都?、反向走刀等加工方法，解決車削加工中的這一常見工藝問題。通過試切對刀、刀架刻線對刀、后頂尖對刀及交替擰緊刀加螺釘?shù)扔?xùn)練，使學(xué)生按照訓(xùn)練步驟和操作要求熟練準(zhǔn)確地完成刀具安裝任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。報(bào)告人：x x x 日期：201431篇二：模具鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)模具鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)10模具班教師 張?jiān)铝嵋弧Q工實(shí)習(xí)教學(xué)改革：圍繞鉗工的基本技能要求，通過萬能扳手，鴨嘴榔頭等典型實(shí)習(xí)零件的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握鉗工的加工范圍、常用設(shè)備和工具，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、協(xié)作友愛的精神。總而言之，雖然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了一周的實(shí)訓(xùn)。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動才變得那樣啊。這樣我們銼削也就比較簡單了。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。在鉗臺上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。“咔”的一聲，試模成功了，我們高興的相互擁抱在了一起。我組的模具凸模、凹模刃口發(fā)生損壞，卸料板發(fā)生變形。兩壓板固定于工作臺上的“T”型槽中，使其壓住下模座板。模具裝配則把上述拆卸內(nèi)容進(jìn)行重組裝配即可，最后裝配已裝好的上下模座。對于拆模具來說，我們學(xué)模具的應(yīng)該都不陌生。做什么事，都要從簡單的事做起，模具也不例外。此時(shí)各模板均以拆卸成功。把模具抬到壓力機(jī)工作臺上，首先讓上模座按裝到相應(yīng)的位置，此時(shí)需要活口板子把上模座安裝位置上的螺母旋下，旋下后拿出固定上模柄塊后，把上模座放到其中，擺正好其位置使其正中，安裝好后旋入螺母。但是之前我們試模的時(shí)候是成功的所以我們的模具是有救的。我們開啟開關(guān)進(jìn)行試模。鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪等。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個零件是螺母。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。銼刀返回時(shí)不施加壓力。剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯了地方，很不滿，也沒心思跟著老師學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的老師的談心，才真的明白了。每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。第三，在整個實(shí)訓(xùn)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。一周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。說實(shí)在話，有這次實(shí)習(xí)機(jī)會很必要，明年我們就要去工作了，通過這次實(shí)習(xí)我明白了，也想通了，不管在那里工作，不管工作有沒有自己想的好，我都會堅(jiān)持干下去，努力學(xué)好技術(shù)知識。例如：車刀安裝工位：車刀的安裝是學(xué)生車削加工的一項(xiàng)最基本的技能訓(xùn)練要求。例如：細(xì)長軸的加工。例如為機(jī)加工實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)零件，力求在一個零件上全面體現(xiàn)各種表面的加工，直到材料車削到不能再加工為止。篇三：模具鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)《模具鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)》課程總結(jié) 題目： 模具鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)院部： 機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)： 模具設(shè)計(jì)與制造班級： 模具一班姓名：韓超模具鉗工實(shí)訓(xùn)總結(jié)在忙忙碌碌的幾周里，我們結(jié)束了我們非常喜歡的模具鉗工課，我們在這短短的時(shí)間里，不僅僅做出了錘子、二類樣板，而且更加磨煉了我們的意志力和技術(shù)能力。然后用已準(zhǔn)備好的相應(yīng)號的內(nèi)六角扳手準(zhǔn)備旋出上下模座的螺釘。那我們接下來講的是怎樣安裝模具到機(jī)床上。這就像“理想和現(xiàn)實(shí)一樣，總是有差距的”，在我心理是用歌詞來形容這一時(shí)