【正文】 學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。初三英語教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)期，我擔(dān)任初三一班英語教學(xué)工作，英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著初三上學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時間更多地還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設(shè)計一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在中考中的39。對每一課書中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在第一階段復(fù)習(xí)中，我們一邊過課本，一邊穿插語法知識，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以上是我對這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我要堅持做到：（一）繼續(xù)虛心向大家學(xué)習(xí)；（二）認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，大膽創(chuàng)新，因材施教；（三）經(jīng)常反思，不斷提高自我。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。我具體是這么做的：一、目標(biāo)明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。另外，我還在班級進(jìn)行一幫一活動，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，啟迪學(xué)生的主動精神，因此了解學(xué)生情況至關(guān)重要。每節(jié)課前都進(jìn)行單詞考察比賽，并重點復(fù)習(xí)本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強(qiáng)調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復(fù)記憶與考察。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點句型。第二輪進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。會加倍努力學(xué)習(xí)。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。閱讀理解的操練是必不可少的。（二）思想教育方面本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的`同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。學(xué)校的英語教研工作全由一人負(fù)責(zé)，學(xué)校里沒有其他老師可以探討英語課，、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都積極鼓勵其去參加。自開學(xué)伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無心向?qū)W。首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等。如：一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語成績，是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現(xiàn)談點初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進(jìn)行。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。五、認(rèn)真批改作業(yè)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。c、平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。2。同時要強(qiáng)化易錯點，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。2。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。作為畢業(yè)班教師，經(jīng)常與學(xué)生談話，談學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從附近學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。英語教研組的教學(xué)進(jìn)度慢是存在的一個嚴(yán)重問題，進(jìn)度一慢，缺少復(fù)習(xí)的時間，直接影響到期末測試質(zhì)量，希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。初三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇520xx學(xué)年本校的英語教學(xué)工作又全部由一名教師承擔(dān)，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問題。二、可喜的成績（一）教學(xué)成績方面本學(xué)期所有的工作，在磕磕碰碰當(dāng)中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學(xué)生們參加中考的成績也比較理想，分?jǐn)?shù)達(dá)到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。這方面大約占課堂教學(xué)時間的四分之一。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。還有部分學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。周報的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。首先，備好課，備好學(xué)生，備好教材是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。為了今后能爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給差生一個機(jī)會跟上來，我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。本學(xué)期我教初三（2）、（3）兩個班的英語，這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比較差，基礎(chǔ)也不好。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力。三、積極創(chuàng)造語言情景。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。英語是中學(xué)生的一門主課，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。然后，我就在每節(jié)課上先重點講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯誤原因，經(jīng)過幾套題的訓(xùn)練，學(xué)生們再見到此類型的題目時不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。以上是本人一年的小結(jié)，仍有許多問題有待反思和改進(jìn)，現(xiàn)如今，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！20xx、0初三英語教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期是初中階段最重要的一個學(xué)期，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我一直向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。精心挑選作業(yè)，認(rèn)真批改，講評。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段抓實鞏固提高階段抓好綜合訓(xùn)練階段抓巧應(yīng)試階段以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。初三英語教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（4）班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。三、教育教學(xué)工作方面認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。具體教學(xué)措施如下：一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求采取科學(xué)的教學(xué)方式要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展二、注重差生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳三、指導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)知識的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記課后能主動復(fù)習(xí)駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較使其具備一定的思維辨別能力四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經(jīng)常給學(xué)生開小灶及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握初三英語教學(xué)工作總結(jié)8回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語水平。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。二、興趣是最好的老師英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。學(xué)生是被教的主體。針對兩個教學(xué)班落后面的難題，增加了筆頭的訓(xùn)練。兩個教學(xué)班同樣重要，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：一、完成的教學(xué)任務(wù)：初三年教學(xué)主題有The Changing World、Saving the Earth、English around the World、Fantastic Science，討論環(huán)保、英語的重要性及現(xiàn)代科技等。并將所學(xué)經(jīng)過吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，用于課堂之中。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。3做好互聯(lián)網(wǎng)+助力英語教學(xué)。二、互聯(lián)網(wǎng)+助力英語教學(xué)。但，作為新時代的老師來說，我們還能怎樣做呢？既然社會賦予了我們多重身份，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己。每個學(xué)期，都在這樣的一次次測試中，去和學(xué)生尋找問題，解決問題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績。“通過作業(yè)，可以檢測今天所學(xué)，看看自己記住了多少，哪些沒記住，然后睡覺前，第二天早起時，在記憶內(nèi)容上就會更有方向了。一直以來，我都堅持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作、探究中去習(xí)得知識，提升能力。在每一個四十五分鐘中，我在努力以英語教學(xué)為主線，但有時走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。需要多練多做。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學(xué)生以前的老師的教學(xué)方式不一樣，學(xué)生不能適應(yīng)；課堂上我用的英語過多，語速過快，學(xué)生跟不上、聽不懂。第一篇：李萍初三英語教學(xué)工作總結(jié)初三英語教學(xué)工作總結(jié)臨澤二中 李萍時間過得真快，轉(zhuǎn)眼初三一年的教學(xué)工作結(jié)束了，回想起這一學(xué)年以來的甜酸苦辣，我感觸頗多，本學(xué)年我擔(dān)任初三14班、16班的英語教學(xué)工作。聽課效率不高。不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；自己正好缺乏這方面的運用；其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學(xué)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實