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正文內(nèi)容

實(shí)習(xí)生國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)階段感想(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 文需要用心經(jīng)營(yíng)“語(yǔ)文充滿了浪漫的詩(shī)意,應(yīng)用美好的情感熏陶情操”“高雅的課程培養(yǎng)出高雅的人”這是來(lái)自北京豐臺(tái)的常作印老師強(qiáng)調(diào)最多的兩句話。反思自己的教學(xué),往往把漢字作為一個(gè)毫無(wú)生命的符合去死記,枯燥無(wú)味,怎么會(huì)有效果呢?“不會(huì)說(shuō)文解字就不是一個(gè)合格的老師”這幾個(gè)字像一把小錘重重地敲醒了我,明確了目標(biāo)。此外,利用每月固定的時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生都登臺(tái)表演,用高雅活動(dòng)培養(yǎng)高雅人。為了讓學(xué)生自我加壓,常老師把好文章推薦到報(bào)刊雜志社,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自己出書(shū)。學(xué)生是主體,教師是平等對(duì)話的首席,是合作者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者;教材要求回歸經(jīng)典,突出了能力為重,強(qiáng)化了能力培養(yǎng)。她女兒現(xiàn)在正在香港理工讀大二,為了取得去美國(guó)交換學(xué)習(xí)的資格,利用暑假就去西班牙實(shí)習(xí)。所以,決心從以下幾點(diǎn)做起:嚴(yán)以律幾,寬以待人;待人接物,多反躬自省;誠(chéng)實(shí)守信,一身正氣;要坦然面對(duì)自己的錯(cuò)誤,并認(rèn)真加以改正;做光明磊落之人,多交納益友;淡泊名利,有堅(jiān)定的信念。如何擁有良好的修養(yǎng)呢,李院長(zhǎng)的《談古論今話修養(yǎng)》給了我很大的啟示:修養(yǎng)需要有自覺(jué)的意識(shí);修養(yǎng)需要自信和堅(jiān)定的意志。此外,劉老師還以她自己的育兒經(jīng)歷告訴我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子的自我管理能力,一個(gè)字就是“懶”,該孩子干的事媽媽絕對(duì)不可代替,讓孩子自己去經(jīng)歷,去實(shí)踐,去生活中學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)對(duì)這句話一知半解,可聽(tīng)了新鄉(xiāng)市教研室的劉萍萍老師的《2011版新課標(biāo)的變化與教學(xué)》后茅塞頓開(kāi),原來(lái)教育專家的看法都是相通的。“授人以魚(yú)不如授人以漁”“授人以漁不如授人以欲”。白露時(shí)節(jié),師生同誦《閑居寄諸弟》,讀中涵養(yǎng)品性,受到美的熏陶。可是我們今天卻用了幾年的時(shí)間學(xué)習(xí),識(shí)字效果仍不好,原因就在于古人教生字時(shí),不僅說(shuō)出它的來(lái)源,還強(qiáng)調(diào)了它的字形和意義。這樣一路,就突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),這才是有效的課堂。如《春夜喜雨》應(yīng)抓住“喜”字讀中悟情,《錢(qián)塘湖春行》巧抓“最愛(ài)湖東行不足”中的“愛(ài)”字,由其入手,層層深入,體驗(yàn)感悟,體會(huì)意境,就會(huì)與作者情感產(chǎn)生共鳴?!敖淌裁础笔谴蠓较颍霸趺唇獭敝皇切问绞潜敬螆?bào)告的重點(diǎn)。通過(guò)不同的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,并培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。四、觀念的改變。國(guó)培涉及面廣、涉及的課目多,國(guó)家投入了大量的 人力物力來(lái)保證順利的進(jìn)行。認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容,認(rèn)真觀看老師所講的視頻教程。老師就不敢不學(xué)習(xí)了。以前我也參加過(guò)各種各樣的培訓(xùn),比如骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等等,但是我認(rèn)為對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō),這次的培訓(xùn),學(xué)員們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有以前的那么積極,我分析了一下,原因可能是這樣的:一、在西部邊遠(yuǎn)農(nóng)村,教生物的老師不是學(xué)生物的,學(xué)生物的不一定都教生物,一般情況是這樣:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了考核的需要,生物學(xué)科就和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等所謂主科(也就是中考考試科目)搭配,那這樣的老師能重視生物嗎?這就是我們打電話都沒(méi)有辦法的原因。不盡如人意的是,第一次作業(yè)到目前為止還有30人沒(méi)有提交;第二次還有43人沒(méi)有提交。所以,通過(guò)這次的培訓(xùn),我覺(jué)得我應(yīng)該好好規(guī)劃以后的教學(xué)生涯,不應(yīng)該庸庸碌碌,應(yīng)該向大師們看齊。說(shuō)她粉筆字寫(xiě)的好,教態(tài)大方,教學(xué)安排都很好。當(dāng)我認(rèn)識(shí)了任勇,申祝平,李庾楠等優(yōu)秀老師后,我明白了,教育不是一個(gè)急功近利的行業(yè),不是你投資了,你付出了就一定會(huì)有回報(bào)的行業(yè)。看到這些名師的成就和風(fēng)采,我對(duì)教育這一行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),并且信心百倍。我在想每一位成功的老師背后都有他們的過(guò)人之處,最重要的是在教學(xué)方式方法方面,當(dāng)然,其中不乏教師個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),知識(shí)層次,獨(dú)特的個(gè)性魅力。在課堂教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生還不太會(huì)“因材施教”,鼓勵(lì);調(diào)節(jié)課堂氣氛和實(shí)施有效的教學(xué)方法。在授課過(guò)程中能根據(jù)“新課程”的理念來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),結(jié)合實(shí)際情況,發(fā)展學(xué)生的思維能力,擴(kuò)展學(xué)生的視野,并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。來(lái)我們翠峰小學(xué)實(shí)習(xí)的兩位老師從2010年10月25日2011年1月10日在學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作,現(xiàn)將她們的教育教學(xué)活動(dòng)做以下小結(jié)。尤其是地球的運(yùn)動(dòng)在高中階段都是一個(gè)相當(dāng)大的難點(diǎn)。俺們兩個(gè)地理生被分配到初一年級(jí),開(kāi)始時(shí)心中有點(diǎn)小疙瘩,感覺(jué)沒(méi)有被重視。因此,我們作為師長(zhǎng)有責(zé)任將他們引入正確的軌道,為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)與做人奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、社會(huì)調(diào)查方面兩位實(shí)習(xí)生都進(jìn)行了學(xué)生家訪的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“兩基迎國(guó)檢”的所有活動(dòng),在活動(dòng)和工作中兩位實(shí)習(xí)生都比較積極、認(rèn)真。并得到了學(xué)校老師和教研組的肯定與同學(xué)們的歡迎。在實(shí)習(xí)期間她們認(rèn)真、踏實(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),她們的實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,她們摔倒過(guò)、迷惑過(guò),然而卻沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),她們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們的幫助和理解中得到了成長(zhǎng)。一個(gè)熱愛(ài)自己專業(yè)的老師,那么必定會(huì)感染他的學(xué)生去熱愛(ài)喜歡這門(mén)學(xué)科,所以他是成功的。不變的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,變得是不斷的學(xué)習(xí)新的
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