關愛殘疾人范文(存儲版)
【正文】 標：通過體驗殘疾人的活動，使學生親身感受到殘疾人生活的不便與艱辛，從而喚起學生心靈深處的關愛之情。五、活動主線：本節(jié)課通過引導學生去調查、訪問有關殘疾人的事例，并讓他們去親身體驗等活動方式，使孩子親身體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的艱辛與不便，化語言為行動，去關愛身邊的殘疾人。激發(fā)情感，導入新課師：同學們，看到你們健全的四肢，明亮的雙眼，我真的為你們高興。下面，就讓我們來體驗體驗殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。）說一說他們行為有什么不同。活動提示：（1）、活動中注意安全，講究衛(wèi)生。同學們，我們剛才體驗的只是殘疾人在生活中要面對的很小的事情，而且僅只有幾分鐘呀。生：觀看錄像，匯報 師：中國運動健兒的頑強拼搏為我國贏得2008年殘奧會的主辦權，這是中國殘疾人的驕傲，你想對他們說什么? 生匯報。（1）、你想為殘疾人設計發(fā)明什么？（2）、學生激情很高，為殘疾人設計小發(fā)明。全場師生齊唱《愛的奉獻》，在歌聲中下課。激發(fā)學生進行親情體驗和情感累積，在情境中自主學習活動中通過討論交流與角色體驗等活動，在合作和分享中加深自己的經驗和知識，從中感悟生活，感悟社會。他們就是——殘疾人。張海迪5歲就癱瘓了。只要有生命的存在，人生就有希望。貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。愛，就像一個跳動的音符，與我們一路同行。因此，在他們親身體驗之后發(fā)生的情感和關愛才會更加深刻。我們的社會多像一溫暖的大家庭，當別人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的手，獻上我們友愛的心。生匯報做法。生活中，像這樣自立自強的殘疾人還有許多許多，讓我們把眼光投向2008年殘疾人奧運會。（三）、走近殘疾人自強不息的生活。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤中的玻璃球夾入自己的杯中，計算一分鐘的佳球數量。（自如、準確）請第二位“盲人”同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書：《關愛殘疾人》。課件：錄象、圖片七、活動方法：嘗試體驗，合作交流。自私、任性是當代家庭溺愛下孩子的一大特點。在生活中，你對殘疾人付出一小步，在他內心卻建立起的卻是很大的一種信念。我一瞧，心里慌急了，趕緊跨前一步扶他起來。春節(jié)晚會上有一個非常動人的舞蹈叫做《千手觀音》，不知你們有沒有看過？這個精彩的節(jié)目是由聾啞女孩邰麗華領著20位聾啞演員表演的，要求演員們的動作整齊劃一，21個人的手呈現出千手這種姿態(tài)時，每個人手的姿勢必須統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都要準確到位，高一點低一點都不允許。第一篇：關愛殘疾人（范文）志愿助殘，愛心行動——探望殘疾人策劃書一、活動背景：在我們的生活中有這樣一群朋友，由于各種原因，他們看不見鮮花美景、聽不到歌聲歡笑、享受不了奔跑的喜悅……他們喜歡舞蹈卻少有展示舞姿的機會；他們希望自由行走，但這也成了
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