敬畏生命,敬畏職責,敬畏制度發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 ，我們時刻牢記安全，抓好安全是頭等大事，更是一個永恒的主題。對化工工作而言，我們必須對自身嚴格要求，在實際工作當中從嚴精細，（我們二廠的宗旨：細節(jié)決定成敗，一根裸露的小小電線頭，如果發(fā)現不及時就會奪去一條鮮活的生命。從制度本身來講，它一般指要求大家共同遵守的規(guī)程或行為準則。只有這樣，才能抓好安全，做到領導對職工負責，職工對自身負責的目的。然而生命之舟常會遇到各種天災及人禍的摧殘和顛覆，使無以數計的生命之魂不得不面對一次次生離死別的嚴峻考驗。我的演講完畢，謝謝！第五篇：敬畏生命第三單元1敬畏生命【課標關于本節(jié)內容的要求】《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,幫助學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容?！窘虒W目標】 知識與技能：了解本課文學常識，識記生字詞?！窘虒W方法】設置情境激發(fā)興趣啟發(fā)引導組織歸納，學生課堂上重點就在體驗學習與探究學習上，整體把握課文時可采用默讀法、圈點勾畫法；品味揣摩上注重學生個性化閱讀，以鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓學生能有一點收獲、有一點提高、發(fā)展。本 預習診斷：本文選自《 》，作者________。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。人類開采礦物留下無數礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。五、系統(tǒng)總結：這節(jié)課學到了什么？還有哪些是沒掌握的？指導：生可文章內容理解、語言等方面歸納總結本節(jié)課所學。附：【當堂達標測試設計】⑴、下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A、咫尺（ch237。）D、深邃（su236?！钡哪繕耍颈竟?jié)教學設計的注意事項或疑點】教學這篇課文，應當抓住議論性散文的特點，通過反復誦讀,抓住重點語句進行品味賞析。（4分）（針對本課的作者以及目標“抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。）隱藏（c225。字數300以上。敬畏自然，就是敬畏生命；愛護自然，就是愛護人類生存的家園，愛護我們自己。學生討論交流。合作研討，揣摩語言：本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。預習任務：任務一：閱讀文章，借助工具書掌握本課的生字詞，了解作者。2．探究思考，理解關鍵語句的深刻含意。論智慧，人與自然，簡直是一滴水之于大海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分；論生命，宇宙是一個大生命，人類是這個大生命的一個組成部分，其他生物和物質也是宇宙生命的構成部分。明確崗位，明確責任，增強職工安全知識的運用和解決問題的能力。我們必須以對職工生命負責、對自己職業(yè)負責、對家庭幸福負責、對企業(yè)負責的態(tài)度，抓好安全生產。只有去執(zhí)行制度，加大執(zhí)行力，它才具有普遍約束力。作為一名基層管理者，我們要做到對職工負責，努力把建立健全各種規(guī)章制度，制度的履行作為做好安全工作的一項重點工作來抓。從事故的性質來看，就是存在人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。第三篇：敬畏生命_敬畏職責_敬畏制度發(fā)言稿敬畏生命，敬畏職責，敬畏制度大討論發(fā)言稿看到這個標題，我們首先想到了安全，與我們息息相關、至關緊要的安全。只有這樣，才能抓好安全，做到領導對職工負責，職工對自身負責的目的。從制度本身來講，它一般指要求大家共同遵守的規(guī)程或行為準則。我們抓安全就是為了消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，最終達到安全的目的。生命對于我們每個人來說只有一次，具有不可替代的屬性，它是一種存在的現象，而且因環(huán)境的產生而存在，因此重視、珍惜生命就必須從改變我們自身的不良環(huán)境做起，從維持良好的生存環(huán)境而努力。同時必須要和《七條規(guī)定》結合起來，加強思想教育，號召員工我的生命我負責，不蠻干、不冒險，不搶任務，敬畏生命，善待生命，尊重生命，這是煤礦安全生產的底線，也是做人做事的底線。在縱多的事故當中，我們能深刻的認識到光靠先進的設備，完善的制度并不能等同于安全，更重要的是需要靠我們每一個人接觸制度的人，每一個從事煤礦生產的人。在日常工作當中，時刻提醒自己，時刻要求職工學安全、懂安全，明確崗位存在的不安全因素、明確正規(guī)操作的意義，做好防范工作，在崗位中履行著自己的義務，堅持著自己的責任，減少因人為因素造成的安全事故。事故造成的后果令人發(fā)指，引起的教訓令人深思，細想每一次事故都存在很多的共同點。生命對于我們
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