小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)的連續(xù)進位加法公開課教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 個知識點。教學(xué)難點：正確計算三位數(shù)連續(xù)進位加法。匯報過程：298接近300，可以看作300來口算。那么，加法該如何來驗算呢？ 2 生：可以交換加數(shù)的位置。教學(xué)重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。）、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。學(xué)生獨立完成后，選最后一題講計算過程。（2）小結(jié)計算方法，設(shè)計了三個內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來（復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全小結(jié)時）。在教案設(shè)計的時候：（1）讓學(xué)生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。師：為什么會不同？生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。猜想方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣？生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認真細心地進行計算習(xí)慣。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。）估算。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的思想，幫助學(xué)生形成認真細心地進行計算的習(xí)慣。驗算的方法多了，換一種思路去驗算，那么題目就不容易出錯了?！眮砑訌妼W(xué)生對這個“1”的重視，以避免因忘寫“1”而導(dǎo)致錯誤。完成教材P38的“做一做”。298接近300,先算445+300=745，因為多加了2所以要把多加的2減掉。結(jié)合板演情況進行點評，請學(xué)生說說計算時要注意哪些問題。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法的形成過程，理解算理，掌握算法，體驗歸納概括的方法與策略。完成教材P38的“做一做”。298接近300,先算445+300=745，因為多加了2所以要把多加的2減掉。結(jié)合板演情況進行點評，請學(xué)生說說計算時要注意哪些問題。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法的形成過程，理解算理，掌握算法，體驗歸納概括的方法與策略。又講了驗算，驗算方法也有兩種，即：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，題目好算可是這些數(shù)學(xué)思想?yún)s不好講，學(xué)生要靈活運用，困難重重。板書： 兩三位數(shù)的連續(xù)進位加法相同數(shù)位對齊從個位加起滿10進“1”（注意連續(xù)進位）教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)連續(xù)進位加法的計 算，在教學(xué)中我注重了兩方面的教學(xué)。學(xué)生答題。十位7＋4沒加進位的“1”。（2）歸納驗算方法驗算的方法比較多：交換加數(shù)的位置和不變；和－一個加數(shù)=另一個加數(shù)，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我們就可以判斷題目是否做對，在做題時一定要養(yǎng)成及時驗算的好習(xí)慣。板書：相同數(shù)位對齊從各位加起滿10進“1”師：非常好，剛剛這兩道題我們的秘密武器滿十進“1”只用了幾次？（1次）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加法，看看和前面學(xué)的有什么不同？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1．教學(xué)教科書第70頁例5(出示例5)湖光小學(xué)一、二年級同學(xué)給山區(qū)小朋友捐圖書。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法和驗算方法。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識和技能1．使學(xué)生進一步掌握加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。學(xué)法：遷移類推，探究發(fā)現(xiàn)。）（2）問題是什么？（兩個年級一共捐了多少本？）（3）請同學(xué)們先估一估，兩個年級大約共捐了幾百本？298 ＋405≈700（本）（4）能算出準(zhǔn)確數(shù)嗎？用什么方法做呢？怎樣列式?（板書：298+405=）2．交流算法（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高。百位6 ＋5沒加進位的“1”。出示：一年級和二年級學(xué)生到劇場看演出，一年級有195人，二年級有198人?！眮砑訌妼W(xué)生對這個“1”的重視，以避免因忘寫“1”而導(dǎo)致錯誤。驗算的方法多了，換一種思路去驗算，那么題目就不容易出錯了。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法和驗算方法。）（2）問題是什么？用什么方法做呢？怎樣列式?（板書：445+298=）2．交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。生2：交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。3比一比，看誰算的快。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法和驗算方法。）（2）問題是什么？用什么方法做呢？怎樣列式?（板書：445+298=）2．交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學(xué)們自己想辦法計算出來嗎？請大家試一試。生2：交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。3比一比，看誰算的快。而且本例題還滲透了一個簡便算法的思想。學(xué)生很容易掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理，但是
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