【正文】 學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。二、案例描述開學(xué)的一周內(nèi)，值日生不知道自己的時間和職責(zé)（值日表已經(jīng)在備課班時就已經(jīng)張貼在墻上且開學(xué)第一天班會課當(dāng)眾宣讀），對于初二的學(xué)生，我感覺哭笑不得。二是班級缺乏凝聚力，缺乏正確的輿論導(dǎo)向，正氣不足。四、具體做法（一）學(xué)規(guī)范，制定班級公約 利用班會課，學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范準(zhǔn)則》，根據(jù)班級存在的問題有針對性，有重點的學(xué)，特別是“自尊自愛，注重儀表”和“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”兩方面的規(guī)范，對照規(guī)范每人尋找問題進(jìn)行整改。這樣一來，其他學(xué)生也紛紛學(xué)習(xí)他，有了榜樣和動力，漸漸地班級走上了正軌。以上是本人的一些不成熟的做法，有不當(dāng)之處，懇請批評指正第四篇：班級管理案例班 級 管 理 案 例案例1：在平靜中解決糾紛一個班級由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才?！蓖瑢W(xué)們又投入到學(xué)習(xí)中去了?！?李剛見對方態(tài)度誠懇，也趕忙說：“ 老師，我也做的不對，再怎么也不該動手打人，還嚴(yán)重影響了全班的自習(xí)紀(jì)律。它們是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都起著約束、感染、激勵的作用，在頌揚(yáng)著班級的正氣，約束著班級的不良習(xí)慣和風(fēng)氣。雖然這經(jīng)驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學(xué)面前介紹經(jīng)驗，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛。對小學(xué)一年級班級的管理與教育必須從頭開始。一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。每天早晨至少提前5—10分鐘進(jìn)班級，組織學(xué)生早讀，然后就拿著抹布去擦窗臺，再把走廊打掃干凈，然后回到教室再把講臺整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。三．注重選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。班級管理是一項長期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個班主任，我們必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量。針對一年級的年齡特點，我每一位學(xué)生在教室的墻上準(zhǔn)備了一顆心性的卡片，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎勵小紅花等，得到十朵小紅花就能得到一個獎卡，不僅僅在老師這里能換到獎品，拿回家還可以得到家長的獎勵。為達(dá)到實效，我接見魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生積極參與爭當(dāng)文明之星，爭奪流動紅旗，文明小組等等。學(xué)生一邊走我就一邊說：“好朋友，手牽手”“手牽手，跟著走”“不牽手，不許走”。一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉,要不然孩子會不怕你,所以什么事嚴(yán)格要求!課堂管理也是一樣，在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時，可以跟學(xué)生對口令：什么“一二三，請坐端”“小耳朵，豎起來”“小眼睛，看老師”，這樣在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴課任老師。雖然事小，但能透射出教育的藝術(shù)和智慧，是值得借鑒的好方法。這事過去了，但對我的啟示是很深的。”這方法雖毫無創(chuàng)意，但對他而言很實用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息：今天這位同學(xué)能按時完成作業(yè)了，因為他有一個非常寶貴的經(jīng)驗。教師學(xué)會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現(xiàn)出平靜，安詳和坦然，這樣教師才是教育真正的主人。我乘機(jī)悄悄的離開辦公室，到教室巡視自習(xí)情況，并故意多呆了一會兒。我意識到當(dāng)面批評教育他們會影響到別人的學(xué)習(xí)，也不一定能解決好，何況事情的原由也沒有弄清楚。我利用大家唱，大家跳。于是，我找他談話，對他提了一定的目標(biāo)和要求，同時肯定他的一些優(yōu)點。其次，樹立班級正氣，培養(yǎng)班級“模范”。三、案例分析通過一段時間的觀察、接觸、了解和分析，發(fā)現(xiàn)這個班主要存在以下幾個問題：一是缺乏行為規(guī)范的養(yǎng)成，沒有良好的行為習(xí)慣。當(dāng)我經(jīng)過一周時間的接觸后發(fā)現(xiàn)果然如此。在備課時，我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。同學(xué)是學(xué)生的益友。（一）、應(yīng)該因材施教，循循善誘每一個特殊的學(xué)生實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生為什么會這樣的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。為了提高她的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排幾個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟她坐，照顧和提醒她的日常事宜，目的是發(fā)揮同學(xué)的力量，讓她感受到在這個班中有很多人關(guān)心她，事前，我先對這幾個同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進(jìn)步。做到家校配合，力爭到達(dá)良好效果。但我明白，每一個班級都有幾個相對落后的學(xué)生。（四）、衛(wèi)生方面剛開學(xué)，就有個別學(xué)生想著偷懶，不做值日。充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求在日常學(xué)習(xí)、生活中遵照規(guī)范去做，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我認(rèn)為要想培養(yǎng)一個良好的班群眾，班干部的作用至關(guān)重要，在班干部中先要構(gòu)成良好的團(tuán)結(jié)合作意識，以班干部的行動帶動學(xué)生的行動，讓好的行為帶動整個班群眾，這樣才會收到好的效果。同時，我們還要增強(qiáng)學(xué)生的群眾觀念，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)毅力。小李的案例證明，在轉(zhuǎn)化有早戀傾向的學(xué)生過程中，首先要與學(xué)生建立信賴關(guān)系，當(dāng)學(xué)生信任你的時候他才會接受你的幫助，甚至接受你的觀點。看來，他已經(jīng)在默默地接受我的思想了。下面是我又就男女生交往問題跟他進(jìn)行了的對話。怎樣才能幫助他呢？首先應(yīng)該讓他對自己目前的情況及生活的目標(biāo)有清楚的認(rèn)識?！毙±盥犃宋业脑?，沒有立即反駁，開始沉思起來?！霸敢獍丫唧w情況說給我聽聽嗎？”我問他。我開始留心他的一舉一動，終于我發(fā)現(xiàn)他的成績下降很大程度上與班里的一位女同學(xué)密切相關(guān)。第一篇：班級管理案例走出早戀誤區(qū) 全心投入學(xué)習(xí)高碑店一中 王建紅案例背景：從教九年來，我一直擔(dān)任班主任工作，作為一名高中班主任，我對這個年齡段的孩子存在的問題深有體會。這個班級從整體上來說運(yùn)行情況良好，但在經(jīng)過第一次考試后，經(jīng)過成績分析，我發(fā)現(xiàn)其中一個入學(xué)時非常優(yōu)秀的男生李近成績大幅下降，且通過與前幾次成績比較，他的成績下降不是偶然，而是近幾次